四年级美术教学反思.pdfVIP

1 对于吴冠中的作品，多数孩子都不能理解，甚至认为这些画是 “乱画 ”。为了让他们都理解 其作品的内涵， 我带他们浏览了吴冠中作品的网站， 从时代的角度、 人文的角度多方面的介 绍了作品的寓意，使得孩子们终于从画面中悟出了 “聚 ”与 “散 ”。 2 从学生完成的作品情况来分析，大部分的学生作业都很投入，可以很好的完成小圆点的美 术作品。 在教学中学生的求知识欲和表现欲很强， 占用了课堂大部分的时间， 真正把课堂还 给学生， 所以整堂课在时间安排上非常紧凑， 最后学生作业的时间不是很充足， 部分孩子虽 然还在努力，但也只有在课后继续完成了。 在课堂教学设计当初，并没有讲到小圆点的聚散、规则以及作品欣赏做到归类等问题， 给这堂美术课留下了少许遗憾。 课虽结束了，但思考仍在继续着。 3 黑白图形之间的相互转换， 会取得意想不到的效果， 在作业过程中， 许多孩子惊奇的发现： 从黑纸上剪下花纹后， 剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果！ 我适时引导他们： 这世 上并不缺少美， 只是缺少发现。 只要带着艺术的眼光看世界， 没有废弃物， 只看你肯不肯动 脑筋加工。 4 在制作本节课的范作时，我把一张画着维尼熊的旧贺年卡的背景镂空掉，背面又贴上了一 个封套，然后画了好几张风景画的背景插进去。这样就变成了 “维尼熊去雪山 ”， “维尼熊去 林海 ”等等有趣的画面。上课演示时引起了学生们很大的兴趣，也很容易明白了主体与背景 的关系 5 在设计作业时，为了让孩子们从枯燥的涂色练习中得到乐趣，我设计了 “宝葫芦在闪光 ”、 （逐渐加白的过渡练习） “七彩的宝石 ”（色彩的过渡练习） 等几个参考作业。 由于形式有趣， 孩子们做得也认真。而且通过作业，他们发现了： “原来逐渐加白能出现闪光的效果 ”“逐渐 加黑能出现深远的效果 ”。 6 本课通过 “闻一闻 ”、 “说一说 ”、 “画一画 ”、 评一评“ ”这五个环节，使学生充分感受食物的 各种味道， 并将味道与色彩、 色块等联系起来， 让学生能够用美术造型语言来表达各种味道。 在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式， 更多的是让学生亲自体验， 感受嗅觉， 活跃 课堂气氛， 调动学生的激情。其次， 要拓宽学生的思维， 让学生不能只局限在对食物味道的 描绘上，要引导学生走进自然， 感受自然界中的各种味道；最后， 要让学生去体会生活中的 各种的味道， 将抽象的味道与具象的味道联系起来， 从而使课的内涵得到进一步的提高， 情 感得到进一步的升华。 7 在本课中我利用了电脑课件来创造情境，又利用画图软件来进行作业，等于降低了作业要 求，学生也更乐于接受。 8 在研讨这一课时，老师们之间产生了分歧：究竟是上成 “对称 ”，还是不同形式 “相似 ”的双 胞胎？我个人认为， 还是相似的为好， 比如将对折剪出的小人的四肢折一下变成不同的动作， 就成了双胞胎在做不同的运动了。这样的作业形式学生特别喜欢。 9 怎样让制作出来的藏书票真正的为学生所用，是备课时困扰我的一个问题。最后我选择了 卡纸制版，蜡笔拓印的作业形式，这种作业复制容易，色彩鲜艳，学生喜欢，也就乐于真正 的将之运用到藏书之中。 10 其实一年级时就用绘画加手工的方法作过类似的课题作业，这次用橡皮泥来制作，立体 人物的塑造还是难点。我通过欣赏、比较、讨论、实践相结合的方法解决了这个问题。 11 在这一课的教学中，我把动态骨线的学习引入了课堂。通过简单了解人物动态趋势，运 用动态骨线来帮助绘画