四年级音乐教学设计.pdfVIP

第十六周 第一课时 教学内容： 《小溪流水响叮咚》 教学目标： 1、使学生能准确而有感情地演唱歌曲《小溪流水响叮咚》。 2、通过演唱歌曲《小溪流水响叮咚》，培养学生对大自然、对祖 国的赞美与热爱之情。 3、通过打击乐器为歌曲伴奏，培养学生对节奏的创作能力、对音 乐的审美能力及师生、生生间的合作能力，并让学生初步感知“音乐 就在我们身边”，激发其找寻生活中“最美的声音”的意识及欲望。 教学重点： 富有感情的演唱歌曲《小溪流水响叮咚》 教学难点： 切分节奏、附点四分节奏、弱起节奏、一字多音、长音的演唱及 他们在音乐中表现的音乐形象。 教具准备：课件 , 打击乐器。 教材分析： 《小溪流水响叮咚》是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌 曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快 的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活 的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。 歌曲为二段体， 第一段 （1-16 小节）节奏和旋律明快，尤其第 3、4 小节的附点四分音符以及第 11 小节的切分节奏的运用，使音乐富有动感。接着弱起进入第二段，情 绪转为热情而舒展，歌曲的结尾节奏欢快、富有特点，展现给我们的 是小溪汇入大海的生动情景。 教学过程： （一）、情景导入： 师生交流：同学们，在上课前我想让你们先听听大自然的声音， 你们听这是什么声音呢？（播放：流水声，鸟叫声等） 。今天就让我们 在音乐课中尽情享受大自然的美好风光，感受大自然给我们带来的快 乐。 （播放小溪流水的图片） （二）、体验小溪流水 师：看着这美丽的山水画，听着这潺潺溪水声，清脆的鸟叫声仿 佛我们现在就在山涧溪水旁，就让我们一起和小溪歌唱吧。 练耳模唱： 小溪的歌声有时是欢快跳跃的， 有时又是连贯优美的， 让我们一起来听听小溪会怎样唱歌？听听现在小溪的歌声是欢快的还 是优美的？ 1）师用弹奏 54 30 | 10 32 | 10 6 0 | ． 生回答。生用“啦”模唱； 2）5 1 25 | 3. 1 | 2 17 | 1 - |1 0 | ． ． 生回答。生用“啦”模唱，注意气息连贯。 （看同学们唱的这么带劲，小溪有一首更美的歌要带给大家，我 们来听一听） （三）、学习歌曲《小溪流水响叮咚》 1、聆听歌曲范唱：要求：听听歌曲唱了什么内容？ 学生：自由地说。 这首歌曲以欢快的小溪为题材，生动描绘了大自然的美丽景象， 让我们感受到生活的美好，表达了对美丽祖国的深情爱意。 2、跟老师学唱歌谱，固定旋律： 3、轻轻跟唱歌词，找出歌曲中你觉得难唱或不会的乐句： （反复练习，唱好附点四分节奏、切分节奏、一字多音、长音以 及休止符的演唱） 4、跟着电子琴哼唱，（情感的加入），对歌词的理解认为这该怎 么唱就怎么唱 老师做引导： 5、跟着音乐伴奏唱： （四）、乐器伴奏，再次创作： 请各组同学利用打击乐器给歌曲伴奏，进行表演唱 。 （五）、小结： 同学们今天我们在美妙的音乐中感受到了大自然的美好风光，大 自然的美景是上天给我们最宝贵的礼物。请同学们以后一定要爱护家 乡，保护环境，让这些美丽的景色永远留下去…… 最后，让我们在美妙的音乐中，结束今天的这节课。（播放森林 的歌声乐曲） 课后反思：