二次函数变式专题复习（优质课竞赛一等奖）.pptxVIP

期待批评指正！hzhajian简单 基础题 1秒钟 有人说，我们的学生在课堂上，太希望老师将问题提出来、解题思路说出来、答案写出来……自己只要轻松的听着、记忆着、抄写着（复印着），课后回忆着、模仿着、机械套用着……于是我们成了________人。和同学们交流老师的教学思想交流… 一张试卷做完、考完了，老师也将试卷评讲了，我们常以为学完了，已经掌握了，放心了，就不用再理了。其实，还有不少题只是暂时记住了老师的思路和答案，时间一长就 ，题目一变就 ，犯过的错误又 ，原来不会的 ，这属于___ 学习方式。如果解题中的错误是一种病，我们必须 。 否则，到了考场一看就会，一做就___，一变就___，一考就__！所以，我们学会______________。hzhajian二次函数变式专题复习 1---知道题从何变过来【选择题】下列函数中是一次函数的是( )A.B. C. d. 3x--2[问题情景1]：二次函数y=-mx2+4x+2m图象与y轴交于点c（0,2）【我依据基本知识点__________________(提醒:此处填二次函数不同的基本知识点)设计的最简单的数学题1如下】浆糊一团乱麻一堆 这三题显然思考到知识点，但看到第三题觉得有些“不顺眼”，你能发现原因？题根与小组合作 会学习的同学，学完一章或一个单元，都会随着知识的“生长”自然地构架自己的知识体系（理清知识间的联系）。这是沉着应对千变万化的数学题的根本，也是变化莫测的数学题万变不离其宗的题根（基础知识体系）。既然这么重要，每个小组“西北角”同学先在小黑板上构建，如果他写不下去了，由……依次帮助，看哪一组完成得既快又好！（帮助时声音小点，尽量不影响他人）“正西”同学汇报本组有价值的“毛病”或学习经验。探究1：函数中动点与三角形的存在性探究2：函数中动点与四边形的存在性探究3：函数中动点与线段长度的最值探究5：函数中动点与多边形面积的最值探究4：函数中动点与多边形周长的最值创原题！了不得的命题专家对称点为E．[问题情景2]：抛物线y=-mx2+4x+2m的对称轴为l，与y轴交于点C（0,2），顶点为D，点C关于直线【结合问题情景2，我设计最简单平行四边的综合题1如下】【结合问题情景2与“若点P在抛物线上，点Q在x轴上，当以点D、E、P、Q为顶点的四边形为_________时，求_________”，这是我设计的综合题2】D’’D’E’E’’点D落在x轴上D’D’’E’’E’点D落在抛物线上（3）以DE为边时 P1 P2 G Q4 Q3 Q1 Q2H P4 P3（3）以DE为对角线时,不存在 P1 P2【结合问题情景2和“是否存在x轴上的点M”，我设计最简单最小周长问题的综合题3如下】MD’X轴D’Ny轴D’NME’第（2）题两坐标轴 qq: 1599671642 谢谢!知识生成的序性独立思考小组合作考前看题从何来？欣赏学生作品研究考题从何而来？寻找题根欣赏同学设计的考题欣赏同学的考题浆糊一团乱麻一堆 考分提高? 考分提高 也不能忘记 师生幸福高的平均分应伴随着师生的学习幸福符老师要把功夫练练！难忘:是因为自己发现的幸福:还是因为自己发现的,难忘的幸福复习就是巩固？答___________复习就是巩固？复习就是查漏补缺！比较大小:怎么复习________复习什么(意义与价值大小) 如果说“失败是________”，那么，错题多不见得是坏事，因为 。只有将错题的“病根”挖出来，才能_________________ 找病查病因挖出病根怕挖、不敢挖、不好意思挖，只能__学霸经验…世界上最坚难的接受一种观念确立一种观念行动一种观念我很欣赏这位同学的基本功问题与依据 60分拿48分，这是我这几年遇到的最高分！全班同学的表现都很好，特别是真实暴露了自己的“毛病”，让老师上课心里有了一点底。红方框内是基本知识点?这两位同学的几处红字，让我“眼睛一亮”，你有同感？欣赏同学的试题，并尝试解答 你能根据基本知识点______设计一道自己的数学题？请试试。 中考动态类压轴题1.点运动中的函数问题-------2.图形运动中的函数问题3.函数相关计算与证明中的动态题4.客观题中的动态压轴 5.直线形中的动态问题 6.直线形中的图形变换 7.动点与动圆 8.动线与动圆探究1：函数中动点与三角形的存在性探究2：函数中动点与四边形的存在性探究3：函数中动点与线段长度的最值探究5：函数中动点与多边形面积的最值探究4：函数中动点与多边形周长的最值二次函数变式专题复习“自主先学”学案［考前版］同学们好！后天这堂课就请同学们结合下列“问题情景”设计“中国.江阴－学生自己的数学题”，目的就是让同学们在考前体验所谓的难题来自基础题，敬请同学们一定要听懂看清我的要求！问题设