烛之武退秦师导学案.docxVIP

学习必备 欢迎下载 学习必备 欢迎下载 课题 课题： 《烛之武退秦师 》导学案 班级 授课（完成）时间 教师（学生） 学习 知识与技能 ?学习本文精彩的人物语言一一说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。 ?掌握文章中岀现的古汉语常识， 通假字的准确识别运用， 注意多义词在不同语境中的不同 意义和用法。 ?训练学生古文句读能力和概括能力 目标 过程与方法 反复诵读，疏通文意；小组合作，讨论鉴赏 【网】 情感态度 与价值观 ?正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身说服秦君，维护了国家安全 的爱国主义精神。 ? 了解烛之武说服秦伯的方法一一善于利用矛盾， 采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善 辩的外交才能。 教学过程  3?史书体例 ①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件。如《史记》 。 TOC \o 1-5 \h \z 断代史：记录某一时期或某一朝代的历史。如《战国策》 。 ；③编年体：以年代为线索编排有关历史事件。如《左传》 。 国别体：以国家为单位分别记叙历史。如《战国策》 。 纪传体：以人物传记为中心反映历史事件。如《史记》 。 纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中一起反映历史。如《通鉴纪事本末》 【学习流程】（三课时） ?自主学习 一、 疏通课文翻译，熟读课文 二、 课前训练： TOC \o 1-5 \h \z ㈠作品常识： ，春秋末期 国人。他依《 》的顺序著成《左传》一书，因而此书又被称为《 》 或《春秋左氏传》，与《 》、《 》合称“ 三传”。此书是我国第一部叙事详细完整的 体 史书（ 史）。 【导语】 【导语】 【答案】左丘明，春秋末期鲁国人。他依《春秋》的顺序著成《左传》一书，因而此书又被称为《左氏春秋》或《春 秋左氏传》，与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。此书是我国第一部叙事详细完整的编年体史书（断代史） 从复习《曹刿论战》引入，进一步认识《左传》 。 （让学生回忆初中的有关知识，然后回答，教师补充。 ）《左传》是我国第一部记事详细完整的编年史，为 十三 经”之一。因为《左传》和《公羊传》 《谷梁传》都是解说《春秋》而作，故又称作 春秋三传”。《左传》大约成书 于战国初，与《国语》成书时间差不多，二书在思想倾向上与基本一致， 《左传》比《国语》有新的发展，民本思 想更加鲜明。《左传》中记了众多的历史人物，不论其地位贵贱，职务高低，这些人物包括了春秋时代社会各阶级、 阶层的成员，有天子、诸侯、卿、士大夫，也有将相、武臣、学者，有说客、良医、商贾、娼优，也有宰竖、役人、 盗贼、侠客等。各种历史人物，形形色色，多彩多姿。其中，约有三分之一的人物有较详细的事迹记录或鲜明的形 象描绘。整部《左传》，犹如一幅人物层现叠岀的彩画长卷，展示了风云变幻的春秋时代的社会历史面貌。 【知识链接】 本文背景：本篇所记述的，是公元前 630年秦晋联合攻打郑国时开展的一场外交斗争。此前，郑国有两件事得罪了 晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是公元前 632年的晋楚城濮之战中，郑国曾岀兵帮助 楚国。结果，城濮之战以楚国失败告终。郑国为了自身的利益，想方设法与晋国结好。晋文公为了争夺霸权，还是在 两年后发动了这场战争。秦晋历史上关系一直很好，秦国也有向外扩张的愿望，于是对于岀兵郑国一事，与晋国一拍 即合。 秦晋围郑形势图 晋 河 河 % 郑商丘 ㈡文言语法: 单音字：氾 南 多音字：⑴逢：逢孙 ⑶说：秦伯说 3.形近字（注音组词）： 4.通假字： ①无能为也已 ④秦伯说，与郑人盟 【答案】①已通矣 5.词类活用： ⑴晋军函陵 ⑵与郑人盟 ⑶夜缒而出 ⑷朝济而夕设版焉 ⑸越国以鄙远 ⑹君尝为晋君赐矣 ⑺共其乏困 ⑻邻之厚，君之薄也 ⑼因人之力而敝之 【答案】 佚 之狐杞 子 相逢 ⑵阙：阙秦 说话 ⑷与: 失其所与 与会 蜡烛 ②共其乏困 ③阙秦以利晋 宫阙 （混浊 ） ②共通供 ，原意是 ，原意是 ，原意是 ，原意是 ，原意是 ，原意是 ，原意是 ⑤失其所与，不知 阙通缺 ④说通悦 ⑤知通智 ，此意是 ，此意是 ，此意是 ，此意是 ，此意是 ，此意是 ，此意是 ， 原意是 ，此意是 ， 原意是 ，此意是 ，原意是军队 ，此意是驻军 ⑵盟 名词 作动词 ，原意是联盟, ⑶夜 名词 作状词 ，原意是夜晚 ⑷朝 名词 作状语 ， 原意是早晨 ， ⑸鄙 名词 作意动用法, 原意是边邑 ⑹赐 动词 作名词 ，原意是赏赐 ⑺乏 动词 作名词 ，原意是缺乏 ⑴军 此意是在早晨 ，此意是把……当作边邑 ，此意是恩惠 盟约 ，此意是结盟 ，此意是当夜，在夜晚 /少的 ⑻厚 形容词 作动词 ，原意是雄厚 ，此意是变雄厚⑼敝 形容词 作动词 ，原意是衰败 ，此意是损害高潮结局【答案】开端：晋