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二年级语文下册备课 ———————————————————————————————— 作者 : ———————————————————————————————— 日期: 课题 1、找春天 第 1 课时 总第 1 课时 《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课 学材分析 文。本组教材是以春天为主题的。 学情分析 本课教学重点是朗读课文 ,背诵课文和识字写字。 ⒈ 会认本课 9 个生字，会写 9 个字。 学习目标 ２.学会正确朗读课文 ,初步感知课文。 导学策略 采取“自主、合作、探究的学习方法” 。 课前， 带领学生走进自然， 观察自然 ,亲身体验自然的变化 ,在儿童眼前展现 教学准备 了一个富有美感的春天 ,由此产生渴望“找春天” 的急切心情。 导 学 流 程 设 计 教 师 预 设 学 生 活 动 一、创设情境，引入新课 （放录像,带领学生春游时的活动场面） 1.学生自由表达 ,谈谈自己的收获。 2. 自由读课文，读通句子，读准字 １．小朋友， 通过刚才播放的春游活动场面 ,你能说说在 音 ,不认识的字用自己喜欢的符号 活动时你发现了什么吗？ 画出来。 2.过渡 :春天来到了 ,大自然发生了很大变化 , 下面让我们 ３．同座合作 ,互相检查，不认识 看看书上的小伙伴在哪里找到了春天。 的字互相教一教。 板书：找春天 4 ．小老师领读 ,学生跟读。 二、初读课文 ,合作识字 5．交流识字情况。 （说说哪几个字 已经认识 ,不用教了。 ) 过渡 : 刚才小朋友自学得很认真， 在自学时， 你们发现哪 ６.开火车认读。 些字最难读，谁愿意当小老师来教大家读一读。 ７．指名读自然段。 一边读一边评。 4 ．出示生字 ( 屏幕打出 ) 8．带着感情朗读。 5 ．出示词语。 (屏幕打出） ９．学生交流。 体会字体美观、 规 范。 6 ． 默读课文。要求把生字词带到课文中再读一读。做 到不出声，读正确、通顺。 10.学生仿写。在书上仿写两个 ,身 三、细读课文，指导写字