灿烂的中华文化.docVIP

第五单元单元备课 一、单元简介 第五单元专题是“灿烂的中华文化”。简短的“导语”点明专题之后，编排《孔子拜师》这篇精读课文，让学生理解古代大思想家孔子和老子，并在课文之后提出结合本单元的进修，展开“综合性进修”──“了解生活中的传统文化”的要求。怎么展开？教材提出了活动要求、活动内容和展开活动的途径等建议:“大家自由组成小组，先商量一下，打算了解哪些方面的内容，准备怎样展开活动，然后分头行动，用多种方式了解传统文化。”然后进修精读课文《盘古开天地》，了解我国古代劳动人民对创造天地的一些神奇设想。接下来进修精读课文《赵州桥》，从建筑的层面，了解古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智；课后安排“综合性进修提示”，引导学生进一步搜集资料，做好展示的准备。再用一段简短的过渡语，由古代建筑引到古代绘画，引导学生略读介绍《清明上河图》的课文《一幅名扬中外的画》。最后，在“语文园地”的“口语交际”中，让学生交换在“综合性学习”中了解到的传统文化，在“习作”中写自己活动中最想写的内容。“日积月累”让学生借助生肖邮票，读背体现传统文化的十二生肖。在“展示台”中，引导学生用写春联、做风筝、办手抄报等形式，展示在“综合性学习”中了解到的中华传统文化。在这个单元的语文学习中，环绕“灿烂的中华文化”这个专题，展开听说读写各项活动，既培养了语文水平，又增进了对中华传统文化的了解，加强了民族自豪感。 二、单元教学目标 1、准确认读59个生字、会写44个生字，掌握风尘仆仆、止境、奔流不息、滋润、双龙戏珠等新词。 2、有感情的朗读课文，背诵喜欢的部分。 3、读懂课文内容，感受中国的传统文化，加深对祖国传统文化的了解，培养学生爱祖国的思想感情。 4、摘抄美丽词句，丰富语言积聚。 5、体会作者的描写办法，能使用这些办法去观察，去写作文。 6、学会使用宽带网实行资料的搜集。 三、教学重难点: 1、通过读课文，了解孔子拜师的过程。 2、在精读讨论中，体会孔子谦虚好学，老子诲人不倦的品行，并在读懂的故事的基础上对孔子和老子作出简单评价。 3、引导学生了解盘古开天地的故事内容。 4、发挥丰富的设想，复述故事。 5、了解赵州桥的建构特点，体会作者的表达方法。 四、课时安排: 18、盘古开天地 3课时 19、赵州桥 2课时 20、一幅名扬中外的画 1课时 语文园地 2课时 口语交际 1课时 17 孔子拜师 第一课时 学习目标 1、理解“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能准确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。 2、准确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。 教学重难点:懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足 教学过程: 一、情境导入 谈话:同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书:孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。 二、初读感知 1、学生自由朗读课文。检查词语掌握情况。 指名朗读这些词语:日夜兼程 风尘仆仆 纳闷 风餐露宿 毫无保留 传授 佩服。（注意读准加点字的字音）。 2、检查课文朗读情况。感知课文大意。说说课文讲了些什么。 三、研读感悟、总结 ②读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。 ③班级交流读书感受。 第二课时 学习目标 ①能准确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。 ②准确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。 ③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。 教学重难点: 了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。 教学过程: 一、复习引入 ①认读、书写生字。 同桌交流记忆这些生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面“小”字的写法。然后练习写生字。 ②上节课，我们初读了课文，孔子、老子给你留下了什么印象？ ③引入：大家能通过朗读把你的感受读出来吗？ 二、朗读感悟 ①生自由练读。 ②生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。 ③师引读。 三、演读感悟 ①分小组演一演。 ②推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。 抄写词语表中的词语 先议论一下哪些字写的时候要特别注意。写完后适当展示、指导。 读书汇报 学生结合搜集的资料，班内召开“我