初中物理_串联电学动态类滑动变阻器计算专题教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

串联电学动态类滑动变阻器计算专题 教学设计 教学目标 知识与技能： 学会动态类电学分析方法 掌握电学计算的同一性问题 学会运用电压变化量和电流变化量来解决问题 过程与方法： 通过电路图的探究体会分析方法： 利用变化量解决问题 情感态度价值观： 感受科学与生活结合所带来的美感。 教学重难点 重点：动态类电路的分析方法和计算方法 同一性问题 难点：动态类电路的分析方法和计算方法 同一性问题 教学方法 练习法通过练习熟练掌握这一类型的计算方法 课时安排 1课时 课前准备 学案、PPT课件 教学过程 导入 知识点储备 串并联的电流电压电阻规律 串联：I总=I1=I2 U总=U1+U2 R总=R1+R2 欧姆定律 I=U/R R=U/I U=IR I总=U总/R总 U总=I总R总 R总=U总/I总 3：电功率的计算公式 P=W/t P=UI P=U2/R P=I2XR 展示例题 对于带滑动变阻器的串联电路我们常用到U总=IR1+IRp，来协助我们列等式 例1.如图甲所示，电源电压恒定，R0为定值电阻。将滑动变阻器的滑片在b端时电流表示数是1.2A，在a端时电压表是8V电流表示数是0.4A。 求： (1)电源电压，R0的阻值，滑动变阻器的最大阻值 （2）电路当中滑片在a端时的R0的电功率 分析步骤： 1三步法分析电路，列出每种状态下的物理量。 2根据串联电路U总=IR1+IRp,联立等式求R0和电源电压（注意每一种状态下所对应的物理量要一一对应，切忌张冠李戴 组织学生讨论更简单的计算方法 思考：我们是否还有更简单的计算方法可以求出R0和电源电压 对于题目当中给与我们两中状态和给与我们每一种状态所对应的物理量的串联电路动态类题型，我们可以利用同一个电压表的变化量和电流的变化量来求解。 在一个串联电路当中滑动变阻器的滑片的变化会导致电流和电压的变化。但是电源电源电压和定值电阻的阻值是一个定值不会发生改变。 同一个电压表的变化量与电流表的变化量的比值就是定值电阻的阻值大小 即：R0=▲U/▲I 自我检测 1.如图甲所示，电源电压恒定，R0为定值电阻。将滑动变阻器的滑片在b端时电流表示数是1.2A，在a端时电压表是8V电流表示数是0.4A。 求： 电源电压，R0的阻值 解题方法： 1.电流的变化量是_______ 2同一个电压表的变化量是________ 3.求R0 4求电源电压U总=IR1+IRp 2（变形）．如图甲所示，电源电压恒定，R0为定值电阻。将滑动变阻器的滑片从a端滑到b端的过程中，电压表示数变化范围0-8V，电流表变化范围0.4A-1.2A。 求：R0的阻值及电源电压； 1.电流的变化量是_______ 2同一个电压表的变化量是________ 注意每种状态的电压电流对应 3.（变形）．如图甲所示，电源电压恒定，R0为定值电阻。将滑动变阻器的滑片从a端滑到b端的过程中，电压表示数U与滑动变阻器的关系图象如图乙所示。求：R0的阻值及电源电压；滑动变阻器最大阻值，在a端时的R0的电功率 1.电流的变化量是_______ 2同一个电压表的变化量是________ 注意图像两端对应电路状态 课堂总结 对于带滑动变阻器的串联电路当中电压变和电流都变化的题型，如果题目当中给与我们两种状态下电压电流我们可以采用U总=IR1+IRp根据两种状态下的物理量联立等式来求电源电压和定值电阻的阻值，还可以用同一个电压表和电流表的变化量的比值来求定值电阻的阻值，再根据U总=IR1+IRp求电源电压。 布置作业 如图甲所示，电源电压恒定，R0为定值电阻。将滑动变阻器的滑片在b端时电流表示数是1.2A，在a端时电压表是4V电流表示数是0.4A。 求： (1)电源电压，R0的阻值，滑动变阻器的最大阻值 （2）电路当中滑片在a端时的R0的电功率 学情分析 此课程而对的是初四的学生， 他们己经学习了电学前三章， 具各了一定的物理思维方法。在学习此专题前己经星星点点接触了该类题型， 有一定的认识基础。动态电路在生活中有广泛的应用， 只要联系实际去研宄新的知识， 多让学生进行方法总结， 将容易被学生接受和理解。 我所教授的学生的总体成绩一般， 但是比较认学， 经过教师的提示后， 可以积极思考， 完成教师提出的任务。所以我主要采用师生一起总结方法， 学生自主练习完成教学内容的方法进行本节课的学习。 动态电路计算是电学这一块对于学生来说比较难，由于我所教的学生的总体成绩一般，需要给他们找到更简单的解题方法和解题思路。归纳出一种题型的做法非常重要。简化学生的思考负担。提高他们的做题效