初中历史_资产阶级民主革命与中华民国的成立教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 导入： 展示图片《时局图》感受中国当时亡国灭种的危机。1840年鸦片战争以来，列强入侵不断，在亡国灭种的危机下，一大批中国人像海浪中的礁石，以微小身躯舍生忘死，奋勇抗争，为中华民族争取一线生机..... 目标展示： 知识与能力： 了解孙中山的早期革命活动，知道孙中山是民主革命先行者（同盟会、武昌起义、中华民国的建立）；正确评价辛亥革命，了解袁世凯窃取革命胜利果实的原因。 过程与方法： 以教材为材料，锻炼提炼和概括、总结材料的能力，培养评价历史事件的正确观念。 情感态度与价值观： 通过对孙中山的了解，树立新时代中华民族伟大复兴的责任感和使命感。 教材结构重组： 将本单元复习内容重组为五个部分 孙中山简介（早年活动） 山雨欲来风满楼（革命前的准备工作） 星星之火，可以燎原（革命中的热血战斗） 除旧布新，新天地（革命后的新变化） 殚精竭虑，饮恨终（遗憾的结局） 模块教学一：孙中山简介（早年活动） 回顾教材”孙中山早年的革命活动”版块总结概括其早年的主要活动 突出孙中山革命方式的变化、强调兴中会是第一个资产阶级革命团体 模块教学二：山雨欲来风满楼（革命前准备工作） 根据教材p39-41页：（一）总结概括，资产阶级革命派为革命运动做了哪些准备？ （二）将这些运动进行归纳，可以分为哪两个方面？ 突出资产阶级改良派和革命派的对比、同盟会及三民主义等要点 模块教学三：星星之火，可以燎原（革命中热血战斗） 回顾教材P42-P43页，列举资产阶级早期革命斗争有哪些？这些战争有何特点？ 突出再起革命的特点，强调孙中山并未直接参与武昌起义 模块教学四：除旧布新，新天地（革命后新变化） 根据教材P45-48页以及P121页第一段、P122页第二段： 归纳辛亥革命之后，中国出现了哪些新变化？ 突出辛亥革命后中国的变化，封建君主专制结束，民主共和观念，民国历法，习俗变化等 模块教学五 殚精竭虑，饮恨终—辛亥革命有哪些遗憾？ 通过临时政府《告各友邦书》分析，资产阶级的妥协和软弱性，进而推断其最终失败的原因 突出没有改变中国的社会性质，袁世凯窃取了革命胜利果实 整合教材，站在历史的角度正确评价辛亥革命的功过 模块六 中华民族的伟大复兴需要更多的——“孙中山先生” 拓展提升 现在的孙中山———敬过去的孙中山展示当今中华民族复兴面临的困境，中美贸易战和中印边境冲突 小组合作探究——从孙中山及他领导的辛亥革命来看，我们应该如何实现中华民族的伟大复兴？ 引导学生利用所学角度，从孙中山个人和辛亥革命的成败分析我们应该如何借鉴其中的成败，完成中华民族的伟大复兴？ 从孙中山身上： 青少年应树立对中华民族伟大复兴强大的责任感和使命感； 弘扬爱国主义精神，立志为民族复兴贡献一份力量； 辛亥革命的成功之处： 积极吸收和学习外来文化，批判继承为我所用； 坚持改革创新，不断深化改革，优化经济体制； 民族复兴道路不是一帆风顺的，需要坚定决心和意志； 辛亥革命的不足之处： 民族复兴是全民族的民族复兴，应该充分人民群众的力量，发挥中华民族强大的民族凝聚力； 要有坚定的态度反对帝国干涉中国内政，坚决维护国家主权和国家利益。 结语：回顾孙中山的主要事迹，鼓励学生学习“孙中山”精神，争做新时达的“孙中山”为民族复兴贡献一份力量。 学情分析 八年级上册属于清末中国巨大的社会动荡和变革当中，政治经济文化各领域在东西方文明冲撞中发生蜕变，对于学生来说课堂容量较大，需要较强的时代融入能力和理解分析能力，同时也是锻炼学生材料分析能力和思维拓展能力的好机会。 效果分析 通过本节课的复习，学生以教材为材料，在教材重构的前提下，学生得到了较为充足的材料题做题训练，一定程度上锻炼了对材料的分析、概括、归纳能力，通过与热点问题的结合，提高了学生知识迁移能力，本课更加侧重学生能力的训练，相应的复习相关知识点。 教材分析 本单元在教材中属于中国近代化探索的高潮环节。以孙中山先生的斗争为主线展示了当时内忧外患的时代背景，资产阶级的抗争与失败历程，揭示了资产阶级革命道路不能救中国的道理。 本单元在中考中地位也十分重要，其中同盟会的建立与革命纲领、三民主义内涵、《民报》、公元纪年与民国纪年的转换、辛亥革命的意义及评价等都是中考常用考点，在中考中占的比重相当大。 评测练习 将练习融入到模块教学中，及时锻炼，及时反馈。 1.下列关于孙中山的表述错误的是（ C ） A.广州香山县人，少年时认识到“医国”比“医人”更重要，弃医从文 B.青年时对清政府抱有幻想，上书改革失败后决定用革命的方式救国 C.建立的资产阶级革命团体兴中会仅比康有为的强学会稍晚 D.广州起义失败后，孙中山流亡海外继续学习，并未放弃革命 2.在近代化的探索中，资产阶级两次登上历史舞台——分别以康有为和孙中山为代表，关于两派的表述错误的是