五年级上科学《光的反射》教学设计.pdfVIP

实用标准文案 五年级（上）二单元第四小节《光的反射》教学设计 府谷四小 康改霞 学校 府谷四小 任课教师 康改霞 教材版本 教科版 课题 五年级（上）二单元第四小节《光的反射》 主要内容 1、第一部分是“照亮目标” 2 、第二部分是“运用光的反射” 。 重点难点 认识光的反射及运用 教学目的 知识体系： 1． 认识理解光的反射现象 2 ． 知道反光也是直线传播的 3 ． 知道人们利用光反射原理发明了很多有用的器具 情感、态度、价值观： 1． 认识自然事物的变化是有规律的。 人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。 教具准备 1．分组实验器材：手电筒、小镜子、制作简易潜望镜的材料（画有观察孔和镜 子位置的卡纸、相应尺寸的镜子） 。不锈钢小勺。 2 ．教师演示：有关光反射的图片或课件、潜望镜模型的成品和半成品。 教学过程 阶段 教师 学生 备注 复习热身 一、课前互动 先和在走廊上的学生打招呼，问他们 通过谈话， 了解 刚才上了什么课？下一节什么课？科 学 生 对 光 的 知 学课上印象最深的是什么活动？通过 识掌握情况 聊天消除陌生感，拉近与学生心灵上 的距离，让学生感到这个新老师是可 以亲近的。 今天老师要和我们一起学习一些光的 知识，你对光的知识了解多少？ 新授 精彩文档 实用标准文案 师：通过前面的学习，我们已经知道 通 过 提 问 调 动 了光具有直线传播的特性，那么除了 学生情绪 这个特性以外，光还具有反射的特性 你们知道吗？有兴趣了解更多吗？ 生：有 师：嗯，声音这么洪亮， 看来五 * 班的 促发思考， 引发 同学平时都是很爱探究科学的人，真 兴趣 不错。 那好，现在我们就来开始研究光的 反 射现象 （板书课题） 首先请大家抬头“ 仰视 ”我们头顶的 日光灯，仔细观察 3 秒钟，然后想一 想：日光灯管上为什么要装上灯罩 生观察，思考 呢？ 一、学前准备 4 秒后， 师： 有人知道吗？ 情况 1．生知道 ，让学生先说，并问 怎么知道的。 生：………… 回答完表扬学生爱学习， 然后引回来，