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2020 校本培训工作总结 Summary of school based training in 2020 ( 工作总结 ) 单 位：____________________ 姓 名：____________________ 日 期：____________________ 编号：YB-BH-061750 实用文本 | PRACTICAL TEMPLATE 培训工作总结 2020 校本培训工作总结 总结简介：本工作总结主要指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一 项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩， 得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，本内容由人工 校对，请预览觉得合适可以下载直接打印使用。 篇一： 在学校领导的安排下，我于 8 月 23 日至 25 日参加了赣州市教研组长培训 班学习，在这三天紧张的学习中认真听了上海市闸北中学校长刘京海校长的《学 校课改的思考》报告、南昌二中全国生物竞赛金牌教练张斌老师的《谈辅导学生 生物竞赛感受》报告和市教研室生物教研员李通风老师的《生物命题专题》讲座。 通过这三天的学习对我在今后的教学中有个追求的目标。现将我的学习心得体会 谈谈： 在《学校课改的思考》报告中：刘校长主要阐述了在新课标下学校课改中课堂改革是什么及操作点。在课堂改革中注意做到：两个单一到两个多元的转变，也就是单一目标到多元目标的转变和单一方式到多元方式的转变。在课堂教学中做到知识目标到知识、能力、人格和-谐发展的目标的转变。多目标中是增加新目标，不是否认原先的知识目标，也不是只有原先的知识目标。接受式学习到接受式学习与启发式教学、体验式学习等多种学习方式的完善。多元方式中是增加新的方式，不是否认原先的接受式学习的方式，也不是只有接受式学习方式。还要做到两个增加和一个减少，增加思维、动手操作和增加自学，减少教师的讲。形成教学模型，全员参与。在教学模型中主要讲了讲想练结合的模型，在该模型 2 页 实用文本 | PRACTICAL TEMPLATE 培训工作总结 中做到：压缩讲的时间，不降低效率，腾出时间让学生思维;教师注重问题与问 题情境的设计;学生思维动起来，教师及时点拨引导是关键;思维一定是主体，主 体动起来，以人为本就有可能落实，生生互动、师生互动，过程方法态度情感应 有尽有。在这个教学模型中突出学生的想，教师要有耐心听学生回答的问题，即 使是错的也要鼓励。 在《谈带学生生物竞赛感受》报告中，张斌老师列出了辅导学生生物竞赛所 用的书及版本，同一本书比较不同版本的优点和缺点。在参赛准备上时间要早， 一般高一下学期就开始，选思维能力强、生物基础好的学生。有关大学教材的内 容需要教师帮学生列出自学提纲，学生自学与教师有的放矢讲解相结合，有关遗 传知识点需教师重点讲解。可以根据高中教材内容学习进度适时地辅导相对应的 大学教材内容。研究单年和双年竞赛命题的特点，根据命题特点抓住重要知识点 讲解，最后一两个月强化模拟试题训练。回顾这几年生物竞赛的辅导，发现我们 做的远远不够好，在今后的生物竞赛方面需要结合我校实际情况抓好，要准备好 书及参考资料;挤时间帮学生辅导，在辅导过程中采取考试排名淘汰法，让学生 有紧迫感，促使学生完成教师布置的学习任务。 在《生物命题专题》讲座中，李通风老师根据 2011 年高考生物试题及赣州 2010-2011 年度第二学期高二生物期末考试试题讲解如何命题。在命题过程中要注意原则：1、体现生物新课标及高考说明的要求;2、重点考主干知识，注重基本知识和基本能力的考查;3、试题内容符合生物事实、有关数据真实，不能凭空想、随意编造试题。命题难度系数的把握，生物考试一般高考难度系数在 0.5-0.6。在今后月考命题过程中要注重重点知识重点考，覆盖面要广，一张试卷上不要出现考查同一个知识点的题目，并且要选好题、改好题，不提倡原创题。在平时教学中要加强高考试题的研究、建立题库，建题库可以为单元试题、高考 3 页 实用文本 | PRACTICAL TEMPLATE 培训工作总结 模拟试题、高考真题、结业水平考试题、学期末(中)考试题等。 在这几天的学习中使我真正认识到教学中如何培养学生思维能力，从哪些方 面入手培养思维能力。课堂的教学教学方式及目标是否单一，怎样去改变教学的单一使学生的大脑处在急速的运转状态。在命题过程中注重高考依据及学生能力的考查。在今后的教研活动中将把这几天的学习内容一点一点与本组老师交流，相互提高教学业务水平。 可以在这输入你的名字 You Can Enter Your Name Here. 4 页