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精选公文范文 [ 中学英语 ] 英语课 堂教学中的创新教育 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 以培养创新精神和实践能力为重点的 素质教育是当今教育改革的主旋律，课 堂教学则是培养学生创新精神及实践能 力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧 汲新，培养出一代有扎实基础、有创新 精神、有开拓能力的高素质人才是当今 教师的首要任务，那么我们又如何在英 语课堂教学中进行创新教育呢？ 一、 设疑启智、营造创新氛围 英语课堂教学中每一教学步骤都应 多设信息沟，层层递进，可根据一定的 教学内容或语言材料，设计适量灵活性 较大的思考题，或让学生从同一来源的 材料或信息中探求不同答案，培养学生 1 精选公文范文 精选公文范文 积极求异的思维能力。 设计此类思考题， 让学生进行讨论、争论、辩论既调动了 学生积极运用语言材料组织新的语言内 容，又训练了他们从同一信息中探求不 同答案的求异思维能力。 当学生对这类讨论性问题产生兴趣 时，他们会不畏艰难、积极主动地学习， 教师应不失时机地给学生创造学习英语 的氛围，加强语言信息的刺激，营造创 新教学氛围。 二、 培养自立探究，巧设创新探索 机会 素质教育是培养 21 世纪人才的教 育，学生需要获得能够继续获得知识和 能力的科学方法，良好的学习方法，能 使学生更好地发挥天赋能力。学生应该 是课堂学习活动的主体，教师应注重培 养学生独立学习能力，让他们更多地自 主学习、独立思维的时间与空间；让学 2 精选公文范文 精选公文范文 生在学习中学会如何去获得知识的方 法，以达到培养创新的意识，提高创新 能力的目的。 主体性的课堂教学是师生共同参 与，相互交流的多边活动。师生间平等 民主合作的交往关系，能使课堂更自由 开放、更富有情境性，更利于学生的主 动参与。教师在教学的设计和安排上必 须更加注意教法新颖有创意，以便更好 地调动和发挥学生的主体性，使他们真 正成为学习的主角。 在英语课堂教学中， 我们教师可以采用多种方法，通过多种 途径，引导和激励全体学生的主动参与， 锐意创新。教师在教学过程的设计和安 排要注意发挥学生的主体性，尊重学生 的独立人格，激发学生探究欲望，想方 设法培养其独立获得知识，创造性运用 知识的能力。 三、 培养发散思维，提高创新思维 能力 3 精选公文范文 精选公文范文 有位名人曾说过： ”好的先生不是教 书，不是教学生，乃是教学生学 ”。有研 究表明，讨论式、质疑式的教学有利于 发散思维、创新思维的发展。要让学生 丰富想象，积极探索求异，坚持独立见 解，这就要求教师要善于挖掘教材中蕴 含的创造性因素，通过设疑创设情境， 给予每位学生参与的机会。让学生积极 运用所学的知识，大胆进行发散创造。 如：在教过去进行时，出示一副简笔画 有关一位学生在学习的情况，而旁边有 他的爸爸在看报。在出示图时我们可以 先把这学生在干什么遮住一半， 然后问： What were the children doing?when his father was reading a newspaper? 那么这 时同学们就会进行 guess，并积极发言， 从而给他们提供了发散思维的机会。 课文教学