初中化学_水分子的变化教学课件设计.ppt

* 第二单元 探秘水世界 课题3 水分子的变化 徂徕二中 学习目标： 通过电解水实验和氢气燃烧实验，能正确描述实验现象。 根据实验，能得出正确的结论。 认识水分解过程中分子和原子的变化，从微观上认识化学变化的实质。 认识氢气是一种清洁无污染的新型能源。 认识分解反应和化合反应。 观察一瓶蒸馏水，然后回答： 纯净的蒸馏水有哪些物理性质？（颜色、气味、状态、沸点、凝固点） (1)水是无色、无味的透明液体； (2)水的沸点是100℃，水的凝固点是0℃。 人们认识水组成是从研究氢气的燃烧开始的。 1.氢气的性质 物理性质：无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小。 化学性质：能燃烧，产生淡蓝色火焰，在火焰上方罩一烧杯，杯壁内有水雾。 氢气+氧气 水 (可燃性) 点燃 在点燃的条件下，纯净的氢气可以在空气里安静的燃烧，产生淡蓝色火焰，燃烧产物是水，所以被认为氢气是最清洁的燃料。如果氢气不纯，混有空气（或氧气），点燃时就有可能发生爆炸。 氢气可以燃烧，所以氢气可以用点燃气体来检验，若气体燃烧则为氢气。 2.水的组成 水是由哪些元素组成的呢？下面我们用实验来回答这个问题。 在水电解器的玻璃管里注满水，在水中加入少量的氢氧化钠溶液，增强水的导电性，加快水的电解速率，一个电极接电源正极，另一个电极接电源负极，接通直流电。 注意：观察电极上发生什么现象？两支玻璃管内的液面有什么变化？ 接通电源后，电极上有气泡产生。两支玻璃管里汇集了气体，液面降低，正极产生的气体与负极产生的气体体积比约为1:2。 水电解后两支玻璃管中得到的气体是同一物质，还是不同物质？电解得到的物质究竟是什么？我们通过实验来鉴定。 [演示]用一根带火星的木条检验正极产生的气体，注意观察现象。 木条复燃，说明这种气体是氧气。 [演示]用一根点燃的火柴检验负极产生的气体。注意观察现象。 看到微弱的淡蓝色火焰（或听到爆鸣声）。 这种气体能燃烧，说明不同于上一种气体，是氢气。 记忆：一正氧气、二负氢气 实验表明：水电解后生成氢气和氧气。 水 氢气+氧气 H2O H2 O2 通电 [讨论](1)在水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？ (2)在上述这个变化的前后，参与反应的元素种类有无变化？ 水分子分解（图解） O H H O H H 水分子 水分子分解（图解） O H H O H H O H H O H H 水分子 氢分子 氧分子 [提问]实验结果表明，水电解生成氧气和氢气两种气体，能不能说明水是由氧气和氢气组成的混合物？ 不能。水是纯净物，应该说水是由氢(H)元素和氧(O)元素组成的。 [讨论]理论上与正负两极相连的试管内汇集的气体体积比应是1:2，但在实验操作中两试管汇集的气体体积比往往小于1:2.这是为什么? 原因1：可能有部分氧气与电极发生了氧化反应，使氧气的体积偏少。 原因2：氧气在水中的溶解能力比氢气要稍大一些。 问题：下列反应有什么区别？ 水 通电 氢气+氧气 氢气+氧气 水 点燃 分解反应：有一种物质生成两种或两种以上其他物质的化学反应，叫分解反应 化合反应：有两种或两种物质生成以一种物质的化学反应叫化合反应 *