初中信息技术_网络文化与网络道德教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第10课 网络文化与网络道德 教学设计 课 题 《网络文化与网络道德》 课 时 1课时 学 校 备课教师 教学目标 1.了解网络文化的特征，了解我国网络文化发展的特点及网络文化给社会带来的影响。 2.了解网络对个人身心和行为的影响，培养健康的网络使用习惯。 3.了解网络道德要求，遵守网络行为规范。 教学重点 掌握中学生网络道德的基本要求。 教学难点 如何在生活中养成健康的使用网络的习惯。 教学方法 问题引导、任务驱动、合作探究、激励评价 教学准备 多媒体网络教室、多媒体课件、学案 教学过程 个性化修改 一、创设情境，激趣导入 当今网络世界中，种种不文明现象时有发生，如部分网友在网上聊天时会使用不文明的语言。作为中学生，我们在使用网络时应该恪守网络道德规范要求，遵守《全国青少年网络文明公约》的规定，做到讲文明、懂礼貌，为构建和谐、绿色的网络环境贡献自已的力量。 （板书课题） 二、自主探究，分享交流 【活动一】走近丰富多彩的网络文化 【读一读】1、网络文化有哪些主要特征？ 网络文化可以理解为文化内容与网络技术的综合。它有3个主要特征： ①开放性：网络文化的传播和接收方式打破了时空限制。②能动性：良性的网络文化提升人的自主性和能动性，激发人的创造性。③多元性：开放性的网络文化使多元文化的交流和传播成为可能。 2、网络文化的主要特点？ ①网络文化呈现多元化发展趋势。我国一些知名网络信息服务公司建设了一批有影响力的文学、艺术、教育、科技类网站，用以满足我国网民多层次、多样化的精神文化需求。②网络文化的软实力不断增强。中华文化博大精深，成为网络文化发展的源动力。我国优秀传统文化和当代文化精品通过网络迅速传播，网上图书馆、网上博物馆等的不断出现，展示出丰富多彩的网络文化空间。 【议一议】说说你对校园网络文化的看法。 三、合作学习，释疑解难 【活动二】培养良好的上网习惯 3、在使用网络的过程中，如何保持自已身体、心理和行为的健康？ 【读一读】《网络安全法》第六条提到：“国家倡导诚实守信、健康文明的网络行为，推动传播社会主义核心价值观，采取措施提高全社会的网络安全意识和水平，形成全社会共同参与网络安全的良好环境。”这提出了国家的网络诚信主张。在微信、微博、QQ等社交平台上，网友发布虚假信息的现象屡见不鲜。针对这种网络不良现象，刑法修正案增加条款：编造虚假的险情、疫情、灾情、警情，在信息网络或者其他媒体上传播，或者明知是上述虚假信息，故意在信息网络或者其他媒体上传播，严重扰乱社会秩序的，处3年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成严重后果的，处3年以上７年以下有期徒刑。如果为了赚取关注度或点击量，故意编造、发布信息，这种行为就可能构成犯罪。为维护绿色健康的网络环境，世界上许多国家专门建立起监督网站。我国监督网站的名称是“中国互联网违法和不良信息举报中心”。 4、上网时，我们应该主动培养哪几方面的行为习惯？ 身体健康：青少年应避免长时间使用网络给视力带来的损伤。应当在操作一段时间后，让眼睛适当休息一下，以缓解眼部疲劳。此外，在上网时还要注意对手腕、手指、颈椎和腰椎的保护。 心理健康：过度沉迷网络会引发多种心理健康问题。例如：长期无节制地使用智能手机浏览网络信息，会造成与亲人、朋友缺乏沟通交流的现象，久而久之会影响个人行为活动。 行为健康：保持健康、绿色、文明的上网行为，首先要遵守国家颁布的各种法律法规，自觉维护网络行为规范；其次要维护网络道德，在虚拟网络相互交流时要文明有理，不编造、不发布、不传递虚假信息，不造谣，不传播不健康的信息等。 【议一议】如何自觉抵制网络不良信息？在网上发布虚假有害信息会产生怎样的严重后果？作为中学生，我们如何规范自己的上网行为？ 四、综合运用，拓展提升 【活动三】全国青少年网络文明公约 要善于网上学习，不浏览不良信息。 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。 要增强自护意识，不随意约会网友。 要维护网络安全，不破坏网络秩序。 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。 【议一议】中华文化博大精深，如何利用网络传承并发扬我们的中华优秀文化？ 五、梳理总结，盘点收获 新课程强调让学生进行自主、合作、探究式学习。本课主要是帮助学生树立信息安全意识和自我保护意识，自觉规范个人网络行为，本着对自己对他人负责的忞度使用网络。在了解威胁信息安全的同时，学会病毒防犯和信息安全保护的方法。 教学反思 【学情分析】 进入初中学习阶段，学生的学习思维的逻辑性和创造性明显增加，学习要养成良好的上网习惯：注意身体健康、心理健康、行为健康。自觉恪守国家的相关法律法规：不制作、不传播计算机病毒，不阅读、不传播妨碍社会公共安全和有害社会环境的信息。树立信息安全意识，避免他人通过网络入侵计算机系统进而造成损失。不侵犯他人知识成果。 【效果分析】 教育学生良