初中信息技术_选择结构if语句教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《Python第六节 选择结构 if》教学设计 【教学目标】 知识与能力: 理解if语句的使用环境；学会使用if语句解决生活中的实际问题 过程与方法： 学生自主探究，小组合作一步一步完成本节课的教学任务 情感态度与价值观： 在分析问题、解决问题的过程中，培养学生的信息技术核心素养，形成积极向上的生活态度 【教学重点难点】 理解if语句的使用环境；学会使用if语句解决生活中的实际问题。 【教学过程】 一、情境导入： 播放视频：因为疫情学生每天进入校园需要通过测温通道。它的工作原理就是用到了我们今天这节课的学习内容——选择结构if语句 那么这节课，我们就一起来学习一下怎样编写一个简易版的判断体温小程序。 二、新授 1、分析设计思路 设计算法：流程图显示 2、自主探究1——编写程序 输入体温，根据条件进行判断如果发烧，输出发烧结果 if的基本格式 If 条件： 语句 老师：讲解if的基本格式，对于本题重点是条件的书写 学生：上黑板写数学中的式子 老师：展示关系运算符的表格和数学中进行对比。 和数学中不一样的关系运算符=、=、==、!= 学生：完成导学案中任务一，操作演示， 教师：输入36.5没有反应，导出任务二继续完善程序。 3、自主探究2——完善程序 任务二：完成导学案中的内容，在电脑里继续完善程序 。 条件：当体温正常的时候怎么办？ 学生：书写导学案，电脑操作，演示。 4、小组合作——一决胜负 小组合作讨论完成导学案中内容。任务三：体温正常的缩小的范围为：36≤a37.3， 怎么表达呢？ 学生：小组交流书写导学案，电脑调试结果。 教师：任务计时三分钟，小组之间互相运行程序，检查完成人数，小组积分。 对于没有运行成功的程序大家一起分析原因。 2、课外拓展——一题多解 学生：完成的同学浏览学习网站中的课外拓展，找到另外一种简单的方法，没 完成的继续完善程序。 老师:这部分是我们下节课将要学习的内容，不理解的也没关系。 表达式一：36=a37.3 表达式二：a=36 and a37.3 (参考课外拓展) 三、课堂巩固 运行以下程序，从键盘上输入16，显示的运行结果是：A Num=int(input()) if Num%6==0: print(pass) if Num%6!=0: print(Num） A 16 B pass C num D Num 四、课堂小结 师生总结本节课内容，整理导学案。 优胜组颁奖：一首抗疫歌曲 白衣天使用生命守护了我们的安全，我们大家一起努力一定能够战胜疫情，相信我们的明天一定会更好，下课。 学情分析 初中的信息技术的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体学生，争取做到人人基本达标，在教学过程中学生学习出现差距是不可避免地。因为基础不同，学生的学习快慢就是不同，所以老师在设置任务的时候就要考虑到全体学生，做的快的学生要给他们一些拓展题作为辅助，基础差的同学主要抓基础题。这样让学生在一堂课上都能够吃得饱。达到因材施教的目的。 效果分析 本节课的教学效果： 通过当前疫情的情况，老师录制学生每天进入校园进入测温通道的视频，通过测温通道引出本节课的主题选择结构if语句。 一节课学生围绕怎样编写测温程序来学习if语句。利用贴近生活的例子来激发学生学习兴趣，层层递进来达到本节课的学习目标。让学生把学习的知识应用到生活中，达到学以致用。 教材分析 对于现在的人工智能，大数据时代，对于我们的初中生学一点编程语言是非常必要的，在众多的编程高级语言中，python是一种不错的选择，因为它的相对于其他高级语言有如下特点： 1易于学习，Python有相对较少的关键字，结构简单，和一个明确定义的语法，学习起来更加简单。 2易于阅读：Python代码定义的更清晰。 3易于维护：Python的成功在于它的源代码是相当容易维护的，等特点。 其中if语句是编程语言中三种基本结构之一，任何复杂的算法都可以用这三种结构来构成。所以if语句的结构的掌握是非常重要的，它是对之前学习的知识的总结运用。对以后的学习也有重要的作用。 评测练习 1、运行以下程序，从键盘上输入16，显示的运行结果是：A Num=int(input()) if Num%6==0: print(pass) if Num%6!=0: print(Num） A 16 B pass C num D Num 课后反思 本节课的设计思路就是通过当前疫情形势，学生每天进入校园通过测温通道测量体温的这个例子，导入本节课的主题选择结构if语句。感觉课程的导入比较贴近学生生活，学生对此比较感兴趣，然后老师带领学生分析问题，用流程图形象的设计算法，让学生一步一步的学会怎样