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3.菜园里
教学目的:
1、理解7个生字，会写“卜、心”2个生字，理解一个新的笔画卧勾。
2、理解一些蔬菜，能读出蔬菜的名称词。
3、激发孩子了解蔬菜的兴趣，初步培养观察水平。
教学重点:
识字、写字。
课前准备:
1、自制教学挂图。
2、字卡、词卡。
3、自制蔬菜食物教具。
一、谈话导入:
1、 同学们，你们平时最爱吃哪些蔬菜？（生回答）
2、 今天王老师带大家到一个地方去看看，你们想去吗？（让生闭上眼睛，出示插图）你们知道这是什么地方吗？（板书课题:菜园里）
3、 仔细观察图，让孩子们说一句完整的话。
二、走进菜园，学习词语:
1、小组长带着组员来认认老师准备的蔬菜（仔细观察，也能够摸摸）。
2、谁愿意把你看到的，摸到的说一说？（相机贴出自制的蔬菜卡片）
3、出示词语“名片”，让孩子们用自己喜欢的方法，自由的学习名片上蔬菜的名称（借助汉语拼音，读准字音）。
4、小组里选择喜欢的方式再读词语。
5、游戏认词（巩固词语）。
6、请小老师带着大家读。
7、归还蔬菜名片。（让生认读，并上台把名片贴在相对应的蔬菜卡片下）
三、 学习认读生字:
1、让孩子们从9种蔬菜名中圈画出要求会认的7个生字朋友，指名上台圈。（在组内合作识字，注意读准字音）
2、出示生字卡，集体认读生字。
2、请小组到前面来读。
3、联系生活实际，说说这些生字朋友在什么地方容易见到？
4、这些字还想交更多的朋友，谁能帮帮他们？（任选生字组词）
四、识记字形，指导书写。
1、学写“卜”字。
（1）自己想办法记住“卜”字。
（2）请小老师教这个字的写法。
（3）生描红，练写“卜”字。
2、学写“心”字。
（1）学习新笔画卧勾,与斜勾比较。
（2）观察“心”字三个点的特点，以及在田字格中的位置。
（3）师范写，生书空笔画。
（4）生练习书写。
五、 拓展：
1、今天，我们一起到菜园里，认识了九种蔬菜及他们的名称，你还见过哪些蔬菜，用一句话介绍介绍。
2、下来把自己认识的蔬菜、瓜果的名称，制成图文结合的卡片，以后在课上交流。
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