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任务驱动型作文“搬砖修身，路在何方？”写作指导 【文题展示】 阅读下面的材料，根据要求写作。 最近，被称为“搬砖男孩”的六年级学生小朱爆红网络。 他每天在余杭塘河边来回搬砖 150 块，以此锻炼自己 的心性，已经坚持了一个暑假。据悉，成绩一直比较 优秀的小朱，在其父朱某的运作下，已经退学，在家 接受“新教育”。此事一出，引起了广泛的关注。这到 底是先锋前卫的教育实践，亦或是毁人前程的愚昧蠢 行？ 有人认为，家长太偏执，被“新教育”洗脑了；有 人认为，这种“修身养性”的抽象修行过于荒诞；也有 人表示，每个人都有选择的权利，应该尊重和包容不 一样的教育思路。 此事引发了你怎样的思考？请写一篇不少于 800 字的文章。 要求：①角度自选，自定立意。②标题自拟。③ 不得抄袭、套作。 【写作指导】 这是一道时评类“任务驱动型”材料作文题。材料 首段也是材料的主题部分，只有五句话。第一句叙写 “搬砖男孩”小朱爆红网络；第二、三句写他爆红网络 的原因，在其父的运作下， 小朱已经退学，在家接受“新 教育”；最后两句是人们对此事的思考。 第二段是人们 对此事的各种议论和态度。当然，材料中“新教育”三 字应为文章议论的核心和重心。 缘事析理中的“事”就 是成绩优秀的小朱在其父亲的运作下，已经退学并在 家接受“新教育”这件事。因此，考生应紧紧围绕其父 让其退学回家、搬砖、接受“新教育”这件事阐述自己 的看法，有的放矢，旗帜鲜明。“理”的述说可以见仁 见智，或反对，或赞成，关键是理由要充分，内容要 饱满，语言要得体。写作该材料可以从以下两个方面 来思考立意： 一、选择反对。 理由：①家长太偏执，被“新教育”洗脑了。不能 拿孩子当牺牲品。况且，不让适龄儿童上学也是违反 教育法的。②这种“修身养性”的抽象修行过于荒诞，“新 教育”也未经实践验证，失败的代价和风险太大。 ③现 在并没有令人信服的客观论据证明其教育成果优于传 统教育体制，相反，学校正规教育是当下最为安全、 最为成熟的教育方式。④个别完全脱离当前教育体制 的案例也许有，但并不适合于一般的家庭和孩子。⑤ 传统教育体制也许存在不尽完美的地方， 但所谓的“新 教育”就没有问题吗？能排除哗众取宠、 借机敛财的嫌 疑吗？ 二、选择赞成。 理由：①不要用自己的标准去度量别人，谁都没 法预测未来。②不要一看到不一样的教育思路就认为 是洪水猛兽，应该用尊重和包容的态度对待“新事物”。 ③允许教育百花齐放， 大胆尝试， 孩子如果不适合“新 教育”，还是可以重返学校， 重新开启自己的学习之路 的。 【学生佳作 1】 回归校园方是教育本真 安徽省太和中学 朱旭茹 “搬砖男孩”年幼辍学，搬砖修身养性，如此新式 教育，可取与否？笔者不敢苟同。“十年树木，百年树 人。”在育人的浩大工程面前，前卫教育并不意味着要 抛弃传统教育， 回归校园，踏实向学， 方为教育本真。 【亮明观点，直指议论核心：教育大计当回归传统。 】 “新教育”是在传统教育基础之上的创新与发展。 呐喊着“天命不足惧，祖宗不足法，人言不足恤”的创 新教育实则是教育浪潮中的迷失。义务教育阶段辍学 搬砖，本身就具有违法性质。云南某地“官告民”，强 制学龄少年返校念书的案件尚历历在目，传统教育绵 延千年历史，仍凝聚着强大的生命力。从孔子私学之 风盛行，到殷周庠序林立，再到汉时明月下的太学荣 光，传统教育延续至当代校园。斑驳的历史见证了它 的孕育和成长。校园内琅琅读书声，脉脉师生情，融 融同学谊，营造了孩子成才树德的优良氛围。传统教 育并非泥古不化的古制，抛下偏见，以包容的心态消 融误解， 让孩子回归本真校园， 才是明智之举。 【古与 今结合，道出传统教育之魅