初中语文_作文语言有三美教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 作文语言有三美 教学设计 教学目标： 知识与能力：让学生掌握三种语言升格方法 过程与方法：通过品味、修改、模仿等活动逐步提高学生语言表达能力 情感态度与价值观：让学生认识到运用写作技巧的重要性 教学重点：掌握语言精彩的几种实用方法教学难点，能熟练运用各种写作手法让语言“靓”起来。 教学方法：指导与训练相结合 教学课时：1课时 教学过程： 导入 从“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”导入，让学生认识的语言优美的重要性。 明课标 《语文课程标准》：多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。 学习诗情美 引导学生感悟诗情之美。 原文： 每天早上都被自己帅醒 诗句： 玉树临风美少年，揽镜自顾夜不眠。 原文： 主要看气质 诗句： 请君莫羡解语花，腹有诗书气自华。 品味“孤独” 教师引导：你会怎样写“孤独”？ 出示有关“孤独”的诗歌，并和学生进行分析。 3、练一练： （1）写一个“品味孤独”的片段，你能连句成段吗？ （2）出示内容，进行仿写。 孤独是一种坚守，是那种“十年磨一剑”的默默忍耐。孤独是一种意境，收藏于“千山鸟飞绝，万径人踪灭”之中，附于“一剪寒梅傲冰雪”之上。孤独是一种神交，是那种“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的天人合一，是灵感和智慧迸发之前的焙烤。 （3）学生练笔、学生展示。 学习画意美 1、用张爱玲《沉香屑·第一炉香》的引子，引导学生感悟画意之美。 请您寻出家传的霉绿斑斓的铜香炉，点上一炉沉香屑，听我说一支战前香港的故事。您这一炉沉香屑点完了，我的故事也该完了。 方法指导 看例句，找找共同点，得出方法：事件+情境，品悟出画意美。 4、运用两个句子引导学生感悟开头的方法： （1）在这个夏夜，清风徐来、草虫呢喃的夏夜，我不禁想起了他。 （2）年轻男女在三等船舱里跳舞，跳得那么奔放而热烈，仿佛一生积蓄的热情都要在此时燃烧殆尽；甲板上猎猎的海风，扯起贫穷画家微卷的头发；沉落海底的豪华大船和挣扎在水面的一双青年恋人；一部电影中的画面落了多少人的泪，动了多少人的心。一部《泰坦尼克号》，成就了最初的卡梅隆。 5、方法归纳： 据情境，添加环境描写。凭想象，添加镜头描写。 练一练： 请给《岁月中的那些美好》写一个开头。 学生练笔、学生展示。 五、音律美 1、由毛不易的歌曲《一荤一素 》引导学生感悟画意之美。 2、引导学生从句式和修辞等角度分析如何能使文章具有音律美。 3、方法归纳： 长句变短句；句式一致，运 用排比、比喻等修辞 4、练一练： （1）在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照路的人。在人生路上，也有那样的提灯人，为你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向…… 作文题目：《感谢那个为我提灯的人》 请为“提灯人”写一个片段，表达你的感谢之情。 学生练笔、学生展示。 六、教师小结。 七、布置作业。 　　 【学情分析】作文语言有“三美” 作文语言方面的学习对于初三学生来说已经不陌生，一般的语言规范运用和语言运用能力等已运用娴熟，从七年级的“文从字顺”作文语言训练到八年级要求“学习描写景物”“语言要连贯”“表达要得体”的作文语言训练，九年级学生已经具备语言表达的基本能力。 从九年级的学生大多没有形成自己的语言风格的现实来看，通过这次作文训练，学生可通过学习诗情美、画意美和音律美三种方法提升自己的作文语言水平，进而形成自己的作文语言风格。 效果分析 作文语言有三美 新课程标准明确提出：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”遵循这一思想，我这节课的基本思路是：小步子、快节奏；多循环、勤反馈。我这次课上的具体的教学方法是感知——明法——训练——反馈。 学生感受到了语言的魅力，也有了想用生动语言表达情感的愿望，但是如何去写就需要教师的详尽指导，因此在课堂中恰到好处地运用点拨教学，具体指导显得尤为重要。接下来是具体的方法指导：我秉持“课堂指导力求点拨出语文味来，即真正使学生嚼出一点味道来或者把学生引向语文审美阅读的轨道，使学生得到美的享受”的原则，这节课，我教给学生三种语言训练方法：诗情美、画意美、音律美。具体的方法是：先用音乐、图片等引发学生兴趣，接着用语言实例来分析、归纳方法，然后让学生通过练习进行训练，最后通过展示让学生不断提升能力。 在课堂点拨这一板块，我觉得教师一定要做到适时、适量、适度。适时点拨是学