初中体育_脚内侧踢足球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、指导思想 本课以健康第一为指导思想，紧紧围绕学科核心素养展开教学；注重学生对足球最基本的脚内侧踢球的掌握和实践应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过看内容单与各种练习培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体。 二、教材分析 传球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 三、学情分析 初中一年级的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，足球运动对他们来说具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能，但是还处在一个很初级的阶段。脚内侧踢球对于他们来说难度适中，希望通过这样一个内容的学习能够激发学生学习的强烈欲望和热情，在老师和学生双方的互教互学之下，能够更好加强学生之间的人际交流和交往能力。 四、学习目标 1.初步掌握脚内侧踢球的技术动作。 2.发展脚内侧踢球能力，提高协调性和灵敏性。 3.培养团结协作、勇于拼搏精神，完善人格。 重点 ：击球部位与击球点。 难点 ：动作的连贯性与协调用力以及击球力量 五、教学方法 本课采用讲解、示范、探究、模仿、游戏比赛等方法，根据结构化教学“精讲多练”并对学生的情况采用了分层次教学，由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，这节课通过观看内容单图片能够让学生更加直观的观看具体动作，充分调动学生的积极性，充分挖掘每个学生的潜在能力。 六、教学策略： 学生在教学中的主体地位，这也是我们在教学过程中往往容易忽略的问题。所以我通过让学生自己观看内容单并自主练习，配合老师的指导使其对动作有一个比较直观的了解，并通过尝试练习，使学生发现自己的不足之处，再通过老师的启发与引导使学生不断的吸取经验和教训。从教结构到学结构再到用结构一个全面的教学过程。接下来让学生再次尝试并且通过增加难度使学生灵活运用技术动作，加强理解来提高学生练习过程中的成功率，帮助学生成功掌握脚内侧踢球的动作并能在比赛中正确运用。 学情分析 初中一年级的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，足球运动对他们来说具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能，但是还处在一个很初级的阶段。脚内侧踢球对于他们来说难度适中，希望通过这样一个内容的学习能够激发学生学习的强烈欲望和热情，在老师和学生双方的互教互学之下，能够更好加强学生之间的人际交流和交往能力。 效果分析 1.能初步掌握脚内侧踢球的技术动作。 2.发展脚内侧踢足球能力，提高协调性和灵敏性。 3.培养团结协作、勇于拼搏精神，发展学生的体能和创造性思维，培养兴趣，增强学生适应社会的能力。 教材分析 传球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 评测练习 应用练习:打鸭子游戏，游戏比赛_两组进行对抗练习 课后反思 本次课通过打造三有课堂，保证了练习密度和强度，贯彻了健康第一的理念，有效发展了学生的身体素质，陶冶了情操，培养了集体协作精神，达到了育体和育人的双重目的，很好地达成了课时目标，完成了上课任务。 课标分析 1、熟悉足球球性，培养球感，初步掌握脚内侧踢球的技术，具有基本的行进间踢球技能。 2、采用多样化、兴趣化的游戏教学形式，调动学生各种积极主动的因素，发展学生脚内侧踢球能力，判断能力、合作、创新和实践能力，发展学生身体素质，促进身体全面健康发展。 3、培养学生勇敢、顽强、克服困难的意志品质，团结协作、友好交往的集体意识与行为，以及奋力拼搏和竞争进取的精神，认真锻炼身体的态度等，培养学生参与课外足球活动的意识和能力增强社会适应能力。