人教版六年级下册数学《比例的基本性质》教案.pdfVIP

★精品文档★ 人教版六年级下册数学 《比例的基本性质》 教案 教学目标 1、了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性 质，会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例， 能根据乘法等式写出正确的比例。 2 、通过观察、猜测、举例验证、归纳等数学活动，经 历探究比例基本性质的过程，渗透有序思考，感受变与不变 的思想，体验比例基本性质的应用价值。 3 、引导学生自主参与知识探究过程，培养学生初步的 观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生的思维。 教学重难点 教学重点： 探索并掌握比例的基本性质。 教学难点： 根据乘法等式写出正确的比例。 教学工具 ppt 课件 教学过程 一、复习导入 1、我们已经认识了比例，谁能说一下什么叫比例 ? 2、应用比例的意义判断下面的比能否组成比例。 : 和 60:40 3 、今天老师将和大家再学习一种更快捷的方法来判断 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 ★精品文档★ 两个比能否组成比例 ) 板书：比例的基本性质 二、探究新知 1、教学比例各部分的名称 . 同学们能正确地判断两个 比能不能组成比例了，那么，比例各部分的名称是什么 ?请 同学们翻开教材第 43 页看看什么叫比例的项、 外项和内项。 ( 学生看书时，教师板书： ：=60：40) 让学生指出板书中的比 例的外项和内项。学生回答的同时， 板书：组成比例的四 个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的 两项叫做比例的内项。 例如： 2. 4 : = 60 : 40 外项 内 项学生认一认，说一说比例中的外项和内项。 2、教学比例的基本性质。 出示例 1、 (1) 教师： 比例有什么性质呢 ?现在我们就来 研究。 ( 板书：比例的基本性质 ) 学生分别计算出这个比例 中两个内项的积和两个外项的积。 教师板书： 两个外项 的积是× 40=96 两个内项的积是× 60=96 (2) 教师：你发现 了什么， 两个外项的积等于两个内项的积 是不是所有的 比例都存在这样的特点呢 ? 学生分组计算前面判断过的比 例。 (3) 通过计算，我们发现所有的比例都有这个样的特 点，谁能用一句话把这个特点说出来 ?( 可多让一些学生说， 说得不完整也没关系， 让后说的同学在先说的同学的基础上 说得更完整 .) (4) 最后师生共同归纳并板书：在比例里， 两个外项的积等于两个内项的积。 教师说明这