[小学语文论文]作文教学中尝试提高学生的主体参与意识.pdfVIP

精选公文范文 [ 小学语文论文 ] 作 文教学中尝试提高学生的 主体参与意识 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 作文教学是语文教学中必不可少的组 成部分，在学生的主体性发展中，作文 教学占据着十分重要的地位。要真正实 施素质教育，培养学生的、创新能力、 创新精神， 就必须重视学生的个体发展。 作文教学应立足于促进学生的发展，重 视学生主体参与意识和能力的培养，确 实确定学生在作文学习中的主体地位。 作为一名教师，应该真正树立为学生服 务的观念，遵循学生的心理发展和认知 发展规律， 精心设计课堂的每一个环节， 采取种种方法，创造各种情境，充分调 动学生主体参与积极性，使他们能够在 学习中尽情地发挥自己的才能，充分地 表达自己的思想，勇敢地阐述自己的观 1 精选公文范文 精选公文范文 点，真诚地表露自己的感情。笔者在作 文教学中进行了一些尝试，感觉有助于 进一步培养学生的主体参与意识和能 力，特提出来与大家共同讨论研究。 一、激发学生对生活的热爱 生活本身是丰富多采的， 是作文的源泉。 文章是客观生活的反映，这种反映是以 人的心理为中介的，对小学生来说，则 主要是内心世界的种种心理表象。表象 在小学生作文中起着巨大的作用。小学 作文教学应着力促进儿童的自觉表象活 动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳 定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中 表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于 加工，思维就越活跃，就越具有创造性， 也就越有可能写出内容真实、形象具体 的好文章。因此笔者首先要做的是，教 学生学会去 ”爱 ”。爱山，爱水，爱名胜 古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人； 爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书， 爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱 采摘，爱参观访问等等 …… 正是由于这 2 精选公文范文 精选公文范文 些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中 储存的东西更多了，他们会随笔写下这 样的精彩段落： “摘高处的葡萄时， 我踮起脚尖伸直胳膊 左手轻轻地捏住葡萄的茎， 右手用剪刀 ” 咔嚓 ”一剪，又一串葡萄落入了我的袋 中。我忍不住拿起一个葡萄珠，剥去皮， 放到嘴里，啊！真是汁多味甜，甜在嘴 里，甜在心里。 ” “一片绿油油的花生地， 花生的叶子很茂 盛，花生好像在和我捉迷藏，一个个都 藏到了地底下。 我双手握住花生的茎叶， 身子微微向后倾斜，稍稍用力一拔，一 个个带着泥土芳香、嫩黄色的花生便欢 快地蹦了出来。像一群淘气、顽皮的孩 子，顾不上身上沾着的点点泥土，争先 恐后地跑到我的眼前，向我述说着地下 迷宫中的趣事。 ” “珍妮娃娃最吸引我的地方除了美丽的 外表，就是它的四肢可以转动。它有许 多种不同式样的服装， 我可以任意搭配。 它那头美丽的长发可以随意编出不同的 3 精选公文范文 精选公文范文 小辫。珍妮娃娃不仅培养了我的审美能 力，还使我变得更加有爱心了。 ” “我坐在船头，凉爽的海风迎面吹来，感 到全身非常舒服。望着浩翰的大海和广 阔无际的天空，它们在远处好像连在了 一起，分不清哪是天，哪是海。翻滚的 浪花像是在欢迎我们的到来。这就是我 向往已久的大海，真美啊！ ” …… 可见，生活正是广阔的海洋，教育学生， 只有热爱生活，才能积极地投入生活的 怀抱，才能从中获取知识，增长才干。 二、调动学生观察思考的积极性 波利亚