初中语文_《陋室铭》教学课件设计.ppt

花香不在多 室雅何须大 陋室铭 刘禹锡 教学目标及过程 1．朗读课文，体会文章语言的音韵美。? 2．理解作者高洁傲岸的节操、安贫乐道的情怀。 ?3．理解托物言志的写法及本文的主旨。? “铭”是古代刻在器物上用来警戒 自己或者称述功德的文字，后来 成为一种文体。这种文体一般都 用韵。 本文的韵脚 名ing 灵ing 馨in 青ing 丁ing 经ing 形ing 亭ing 关于“铭” 准确认读红字 德馨 苔痕 鸿儒 案牍 调素琴 xīn tái rú dú tiáo 1、朗读时要注意句尾的字押韵。 名ing 灵ing 馨in 青ing 丁ing 经ing 形ing 亭ing 2、朗读时要注意句子的平仄、节奏。 3、朗读时语气要平缓，有些音节要适当拉长。 一、通读课文，体会文章音韵美 朗读本文的注意点 山|不在高， 有仙|则名。 水|不在深， 有龙|则灵。 斯是|陋室， 惟吾|德馨。 苔痕|上阶|绿， 草色|入帘|青。 谈笑|有|鸿儒， 往来|无|白丁。 可以|调|素琴， 阅|金经。 无|丝竹之/乱耳， 无|案牍之/劳形。 南阳|诸葛庐， 西蜀|子云亭。 孔子云：/ 何陋|之有？ 陋室铭 刘禹锡 山|不在高，有仙|则名。 水|不在深，有龙|则灵。 斯是|陋室，惟吾|德馨。 苔痕|上阶|绿，草色|入帘|青。 谈笑|有|鸿儒，往来|无|白丁。 可以|调|素琴，阅|金经。 无|丝竹之/乱耳，无|案牍之/劳形。 南阳|诸葛庐，西蜀|子云亭。 孔子云：/何陋|之有？ 译文 山不一定要高，有仙人（居住）就能天下闻 名；水不一定要深，有龙（居住）就成为灵异的水了。这（虽）是间简陋的房子，但主人有美好的德行。苔痕碧绿，长到阶上；草色清葱，映入帘里。谈笑与往来的是渊博的学者，没有浅薄的人。可以弹奏朴素的古琴，浏览珍贵的佛经。没有（嘈杂的）音乐声扰乱双耳，没有官府的公文劳累身心。（它好比）南阳诸葛亮的茅庐，西蜀杨子云的亭子。孔子说：“（虽然是陋室，但只要君子住在里面，）有什么简陋的呢？” 有仙则名： 有龙则灵： 斯是陋室： 惟吾德馨： 苔痕上阶绿： 草色入帘青: 无案牍之劳形 5、解释下列红色的字 著名 灵异 这 品德高尚 蔓延、长上 透过、映入 使……劳累 ?1、苔痕上阶绿，草色入帘青?。 ???????苔藓浓绿，蔓延登上门前台阶；草色青翠，透过竹帘扑入视野。???????????????? 2、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 3、斯是陋室，惟吾德馨。 ????????????????? 4、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 ????????????? 5、孔子云：“何陋之有？”????? 没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。 这是简陋的房子，只是我的品德好就不感到简陋了。 谈笑与往来的是渊博的学者，没有知识浅薄的人。 孔子说：“有什么简陋的呢？” 6、重点句子翻译： 1、文中哪句话统领全文大意？作者从哪几个方面写“陋室”的？ 2、作者写陋室，为何从山水写起？结尾为何又提及诸葛庐和子云亭？引用孔子的话有何深意？ 三、悟读课文，探究作者情感。 3、作者写陋室有何用意？这种写作手法叫什么？ “类比”就是用同类而且具有相似点的事物作对比，来突出所歌咏之物的特征。 “起兴”就是用他事物引出所歌咏之辞，避免直截了当。 补充： 本文怎样描写陋室？ 本文从三个方面写陋室（用原文回答） 1、居住环境—— 2、交往朋友—— 3、日常活动—— 苔痕上阶绿，草色入帘青。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。