初中数学_勾股定理复习教学课件设计.ppt

勾股定理的复习 我的尝试 （一） 直接运用勾股定理求边 1.已知直角三角形的两条直角边为6cm和8cm, 则斜边上的高是　 。 2.若直角三角形的三边长分别为2、 4、 x,则 x=_____ ． （分类讨论） 我的尝试 （二）先构造，再运用 A B C 5 5 6 3.如图，求△ABC的面积 如图，有一块地，已知，AD=4m，CD=3m ∠ADC=90°，AB=13m，BC=12m。求这块地的面积。 A B C 3 4 13 12 D 我的提升 如图有两颗树，一棵高8m，另一棵高2m，两树相距8m，一只小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵树的树梢，至少飞了多少米？ 8m 2m 8m A B C D E 我的提升 我的建模 勾股定理的综合运用 如图，在四边形ABCD中，AB=BC=4,CD=6,AD=2，求四边形ABCD的面积。 A B D C 如图是一个三级台阶，它的每一级的长、宽、高分别为20 dm、3 dm、2 dm，A和B是这个台阶上两个相对的端点，点A处有一只蚂蚁，想到点B处去吃可口的食物，则蚂蚁沿着台阶面爬行到点B的最短路程为 (　　　) A．20 dm B．25 dm C．30 dm D．35 dm 　 我的建模 最短路径问题 我的建模 折叠问题 如图，在矩形ＡＢＣD中，沿直线AE把△ADE折叠，使点D恰好落在边ＢＣ的点F处，ＡＢ＝8cm，CE=3cm，求BF的长度 变式：折叠矩形的一边AD,使点D落在点F处, 已知AB=8cm,BC=10cm,求EC. 小结 1.体验勾股定理的探索过程，会运用勾股定理解决简单问题；会用勾股定理的逆定理判定直角三角形（数形结合思想） 2.立体图形中最短路径问题通常转化为平面图形，构建直角三角形的模型来解决（转化思想） 达标检测 达标检测 2、在已知下列三组长度的线段中，不能构成直角三角形的是（） A、5， 12， 13 B、 2， 3， C、4， 7， 5 D、 1， 3.如图，将一根长24 cm的筷子，置于底面直径为5 cm，高为12 cm的圆柱形水杯中，设筷子露在杯子外面的长度为h，则h的取值范围是(　　) A．12 cm≤h≤19 cm B．12 cm≤h≤13 cm C．11 cm≤h≤12 cm D．5 cm≤h≤12 cm 达标检测