初三英语教学反思.pdfVIP

初三英语教学反思 初三学生即将面临着毕业，学习任务紧，时间有限，因此，充 分合理地利用时间，建立条理有效的课堂架构，注重发挥学生的主体 精神，最大限度地提高课堂教学效率已成为为当务之急。 初三的英 语教学不但要讲新的教学内容，更要不断地帮助学生复习总结以前所 学的知识，弥补学生的知识漏洞。特别是像我们这样的基础薄弱的学 生，学生缺乏复习、预习的习惯。怎样才能帮助学生温故知新，把所 学知识在头脑中建立一个清晰、完整的体系，从而更好地运用所学知 识 一 ，英语课堂上教师应及时有效获取学情反馈，有效地进行 课前回顾，课堂小结等环节的落实。为有效地提高英语课堂教学效益， 教师还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制 度，坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，及时了解学生 的学习、复习状态与状况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。 二，注重课堂教学效率的提高，要切实抓好备课这一环节，即 备课要精，练习要精，作业要精。同时，我们要积极进行教学反思， 由教师自己及时反省、思考、探索和解决教学过程中存在的问题，及 时调整教学方法，优化教学过程。 三，信心是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课 文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困 难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要 因素。 所以，我认为作为学生中考的把关者，教师首先要有正确地意 识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内 容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不 好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效 教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低 效教学。