七年级数学上册《正数和负数》教学设计.pdfVIP

.精品文档 . 七年级数学上册《正数和负数》教学设计 七年级数学上册《正数和负数》教学设计（第 1 课时） 一、内容和内容解析 1．内容 正数和负数的意义． 2 ．内容解析 引入负数，将数的范围扩充到有理数，是解决实际问题 的需要，也是为了解决数学内部的运算、解方程等问题的需 要．本课内容是本后续的有理数的相关概念及运算的基础． 通过实例引入正数与负数，既能让学生感受负数与现实 生活的紧密联系，体会引入负数的必要性，又有助于学生了 解正数和负数的意义，从而学会用正数、负数去刻画现实中 具有相反意义的量． 在刻画现实问题时， 通常将 “上升”“增 加”“盈利”等确定为正，相应地将“下降” “减少”“亏欠” 等确定为负． 基于以上分析，确定本节课的教学重点为：感受引入负 数的必要性；能用正数和负数表示具有相反意义的量． 二、目标和目标解析 1．教学目标 （1）体会引入负数的必要性； （2 ）了解负数的意义，会用正数、负数表示具有相反 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 7 .精品文档 . 意义的量． 2 ．目标解析 （1）学生能自己举出含有相反意义的量的生活实例， 说明引入负数的必要性； （2 ）学生能借助具体例子，用实际意义（如“增加” 与“减少” , “收入”与“支出”等）说明负数的含义．在 含有相反意义的量的问题情境中，学生能用正数和负数表示 相应的量． 三、教学问题诊断分析 学生在小学已经学习了整数、分数（包括小数） ，即正 有理数及 0 的知识，对负数的意义也有初步的了解，还会用 负数表示日常生活中的一些量，但他们对负数意义的了解非 常有限．在一些比较复杂的实际问题中，需要针对问题的具 体特点规定正、负，特别是要用正数与负数描述向指定方向 变化的现象（如“负增长” ）中的量，大多数学生都会有困 难．这既与学生的生活经验不足有关，同时也因为这样的表 示与日常习惯不一致．突破这一难点，需要多举日常生活、 生产中的实例，让学生通过例子理解正数与负数的意义，学 会用正数、负数表示具有相反意义的量． 本节课的教学难点为：用正数、负数表示指定方向变化 的量． 四、教学过程设计 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 7 .精品文档 . 1．创设情境，引入新知 教师展示教科书图 1．1-1 ，并提出 问题 1 哪位同学知道这些图片介绍的是什么内容？ 学生回答．教师补充说明数的产生产生与日常生活、生 产实践的关系，感受数随着社会发展而发展的必要性． 【设计意图】使学生感受数的产生和发展离不开生活和 生产的需要． 问题 2 请同学们阅读本的引言． 你能尝试着回答一下其 中的问题吗？ 学生思考并尝试解释．对于其中的问题（ 1），如果本地 气温