一年级下册语文教案-识字1.1 春夏秋冬｜人教部编版.pdfVIP

教学设计方案 题目 识字1春夏秋冬 年级学科 一年级语文 授课教师 黄和莲 工作单位 廉江市石角镇横新小学 教学目标 1.正确认读本课8个生字，会写田字格里的“春、风、冬”等7个生 字。 2.学生自主识字，养成良好的写字习惯；初步了解四个季节的自然现 象。 3.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。 教学重难点 教学重点：识字，写字。 关键 教学难点：初步了解四个季节的自然现象。 教学方法 朗读法 练习法 运用的 硬件：生字卡片 信息技术工 软件：多媒体课件 具 教学设计思 由于学生已初步具备认读生字的能力，教学时我把主动权交给学生， 路 有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。再者， 我严格要求学生按照笔画顺序来书写，同时还注意充分发挥学生学习 的主动性与创造性，鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边 说笔画名称边书空，增加学生对生字的记忆力，然后我对关键笔画进 行点拨，最后让学生描红、临写。 教学过程 教学阶段及时间安 教师活动 学生活动 设计意图及资源准 排 备 一、谈话激趣，导入 1师：同学们知道一 生：四个，春、夏、声音、图画、颜色等 新课（5分） 年有几个季节吗？ 秋、冬。 都会引起孩子们的 2 ．出示图片，做游 注意，令他们产生浓 戏。猜猜出示的图片 厚的兴趣，创设新奇 分别是哪个季节。 有趣的情景，激发学 生的识字兴趣。 二、初读课文，整体 1、师配乐范读课 同桌交流，再读课 让学生自己感知课 感知。（5分） 文，同学们边听边思 文，借助拼音扫除字 文，自学生字。 考谜底。 词障碍。（自读、小 2、自读课文，学习 组读、分段读） 生字。 用自己喜欢的方 法读课文，同时用曲 线在文中标出生字 词。 三、多种方法，识记 1、检查生字的自学 1开火车读，小组竞 教给识字方法，促进 生字、示范指导，书 情况 赛读，评出最佳认字 自主识字。抓住汉字 写生字（25分） 出示生字卡片，“霜、 小组。 的构字规律，掌握识 吹、落、降、飘、游、2同桌交流：说说你 字方法。教学中，让 池、入”指名读2 ．出 看到了什么？学