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四年级作文指导教案 读者文摘 2009-10-13 21:20:36 阅读 3188 评论 2 字号：大中小 作者：俏丽的玫瑰 出自：玫瑰小屋 四年级作文指导课教案 抓住人物的特点来写 一、 教学目标 1 通过指导、 练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法， 激发习作的成功 感。 2 通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。 二、 教学准备 作文纸、彩笔、课件 三、 教学过程 1）高声赞美：同学们，谁能告诉老师心里话？在家里，你最爱的是谁？ 母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人， 她对我们无私的爱也许还能摸得着、 看得见。 但是， 据科学研究的报道说， 在一个家庭里， 父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远。 因此， 我想， 今天我们就以 “爸爸真 ——”为题，走进爸爸的世界， 为即将到来的父亲节送上一份心 灵的礼物。 老师先作一项心理调查： 认为爸爸是一位好父亲的举手； 爸爸让你自豪的举手； 老师带个头， 赞一赞自己的爸爸； （幻灯）谁敢响亮地赞美爸爸。 （用爸爸真—— 说题） 2 ）范文引路：赞美爸爸不能空喊口号，要把他给你留下的印象最深地方 —— 也就是人物的 特点抓住， （板书）才会赞得理有据，有事有实。究竟怎样抓住人物的特点呢？ —— 先看这 篇作文 （教师朗诵，学生思考： 爸爸是怎样一个人？哪些地方写出爸爸的特点？ （点出特点） （表扬老师） 学会欣赏： 由此可见，一个人物要给人留下深刻的影响， 必须抓住人物在外貌、性格等方面 的特点。 ①你爸形象如何？谁来说一说。 ②你爸是怎样一个人， 你能用以下的句式说说爸爸 吗？ —— 句型练习（任选一种） 深情回忆： 过渡：刚才，我们抓住人物的特点来说爸爸，你这篇作文已经成功了一半。但 人物性格特点的表现并不是像外貌那样作几句精要的描写， 必须通过真实具体的事才能表现 一个人，这叫着 —— 以事表人。 （板书）特别是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的 描写尤其重要。 让我们深情回忆自己的爸爸， 值得自豪的爸爸。用简笔画的形式画出来，边 画边在脑海中说爸爸。麦老师教作文说得好可以加分。 真情表述：学生说事，教师评。 （投影展示成果） 情系笔尖：学生练写，教师评奖。 总结语：同学们，在我们成长的道路上， 母亲以温柔女性的形象给我们以无微不至的爱，这 份无私的爱像涓涓细流， 温暖着我们的心田， 烙在我们的心坎上； 但父亲， 在社会家庭的角 色负担心理压力尤重的父亲， 一个有苦自己尝， 有泪不轻弹的父亲往往对家庭的对子女的爱 表现得更为严肃与深沉， 让我们在生活中更注意观察和研读自己的父亲， 从父亲和其他亲人 的身上汲取更多的人生营养，这是老师在这两节课后交给大家一辈子的功课。 小学作文教学设计 ——“秋天的景色 ”教学设计 人教版第七册第三组 “习作 教学目标： 1、 本次 “习作 ”教学，要注意激发学生热爱大自然的思想感情， 并充分调动学生写作的兴趣。 2、 围绕 “秋天的景物 ”，通过引导学生观察、感受、表达等教学过程，培养学生的观察力和 想象力。 3、 注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。 设计理念： “新课标 ”对四年级学生的写作要求是留心观察、 乐于表达， 能不拘形式地写下自己的见闻和 感想，特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此，在设计这节