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三年级比喻句教案 【篇一：《认识比喻句》教学设计】 《认识比喻句》微课教学设计 一、 谜语导入 让我们一起来猜个谜语吧。身体轻又轻，空中来飞行，有时像棉花， 有时像鱼鳞（猜一自然现象） —— 是云，你猜到了吗？ 句中用像棉花，像鱼鳞，这样具体的事物来表述抽象的自然现象 — — 云。这种比喻叙事很重要，能体现一个人的文采，我们可得好好 学一学 “比喻句 ”。 二、 认识比喻句 那到底什么是比喻句？原来就是打比方，用浅显、具体、生动的事 物来代替抽象、难理解的事物。它一般由本体，比喻词和喻体组成 . 请看我们三年级上册第六课《西湖》中的句子：平静的湖面，犹如 一面硕大的银镜。本体：湖面，比喻词：犹如，喻体：银镜。 下面我们就来进行练兵活动。请用比喻的方法描述自己看到的景物。 我们班有同学这样写道： 1 、苹果树上挂满了苹果，远远看上去像一个个红灯笼。 √ 2 、树叶上的露珠，像一颗颗宝石。 √ 嘿，为什么？我们来看看，通过看图就知道了：苹果与红灯笼，露 珠与宝石不仅有相似之处，且是两种不同种类的事物。但老师和妈 妈却都是人，所以不存在比喻关系。 三、总结比喻句的特点 这里我们总结出比喻句的二个特点： (1) 一般有本体、喻体、比喻词 三个部分。 (2) 句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有 相似之处，存在着比喻关系。 四、比喻句大练兵 了解了比喻句的特点，我们就掌握了比喻句了。你掌握了吗？请让 我们来展示一下自己的学习成果。我们来看图找找事物之间的相似 处，列出比喻关系，先从颜色入手找：白如雪，绿如玉，粉似霞； 再来从形状入手找：像绣球，像玉珠，像龙爪。 最后一个温馨提示：让我们都来做生活中的有心人，多观察，多练 习，在平时说话、写作中多用比喻句，让言语更生动，让文章更出 彩！ 【篇二：比喻句复习教学设计】 教学设计 比喻句（复习课） 稻香村小学 王梅 教学目标： 1 、了解什么是比喻句，知道比喻句的定义、作用、注意点和比喻词 等。 2 、能够区分比喻句与非比喻句（似比喻句）。 3 、能进行比喻句的分析、仿写单个比喻句或多个比喻句。 教学过程： 一、了解、认识比喻句 1 、师：同学们，期末考试就要到了，我们要进行一个系统的复习， 上周我们复习了一部分字词，今天，我们一起来进行比喻句的复习。 板书：比喻句（揭题） 本学期学过的课文中，有很多比喻句，请同学们拿出做好的手抄报， 把找到的比喻句来读一读。 2 、老师也找到一些，愿意和我一起朗读吗？（师生合作读） 出示４个比喻句： 1 ）、平静的湖面，犹如（一面硕大的银镜）。《西湖》 2 ）、小河清澈见底 ,如同（一条透明的蓝绸子）。《北大荒的秋天》 3 ）、那么，这湛蓝的天就是（圣地的窗帘）了。《拉萨的天空》 4 ）、一到夜晚，整个香港就成了（灯的海洋）。《东方之珠》 3 、刚刚我们读了很多比喻句，你能说一说为什么叫他们比喻句吗？ 1 ）生：比喻词 师：到这些句子中来找一找，有哪些比喻词？除了这些比喻词，你 还知道哪些比喻词？ 生说教师板书：、好象、仿佛、如同、成了、宛如、 师：哦！现在我知道了，原来有比喻词的就是比喻句，我这儿也有 一个句子，你听一听，它是不是比喻句？ “天阴沉沉的，好像要下雨 了。 ” 生：不是比喻句。 师：可我有 “好像 ”呀！ 2 ）那么，要什么样的呢？（要把）板书 你能到句子当中具体的说一说吗？（生具体说，教师做记号） 3 ）师：那么，要怎么样的才能相比呢？我们一起到这四个句子中找 一找。 第一句：湖面和银镜有什么关系？ 师板书：相似才比 师：请大家再去看一看其他的三个句子，说一说他们又有什么相似 之处呢？ 哦！现在我明白了，有比喻词的，把比作的，就是比喻句了。 师：我这儿也有穿着