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冀教版四年级品德与社会下册教案 第一单元 引以为荣的家乡 1、历史悠久的家乡 设计思路 本主题的学习内容，由“燕赵大地我的家乡” 、“家乡的名胜古迹”两个小主题组成，让学生了 解家乡的位置， 家乡的历史， 家乡的物产资源和名胜古迹等， 主要是通过对具有代表性的名胜 古迹的了解， 引导学生了解自己家乡附近的名胜古迹。 在了解名胜古迹的过程中， 使学生了解 我们居住的这块美丽的土地， 是华夏文明的重要发祥地之一， 中华民族在创造灿烂文明的过程 中，在我们家乡的这块土地上，积淀了丰厚的文化遗产。通过学习引导学生爱家乡，爱祖国。 教学目标 （一）知识与技能 了解家乡的名胜古迹和文化的多样性， 热爱自己生活的家乡， 对家乡的历史和文化有探究兴趣， 感受中华文明的悠久历史。 （二）过程与方法 通过让学生了解家乡的名胜古迹、 收集资料等活动， 培养学生的观察能力以及收集资料、 整理 资料、分析资料、运用资料的能力。 （三）情感态度与价值观 通过让学生了解自己家乡的名胜古迹， 感受华夏文明的悠久历史， 培养学生对家乡的热爱之情， 使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。 教学重点： 使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。 教学难点 :收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。 教学方法 :讨论法、探究式教学法、联系实际法。 教学媒体 :多媒体、投影仪等。 课时安排 :3 课时。 教学结构与过程 【第一课时】 【课前准备】 1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。 2 ．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。 3．调查小组做好调查前的各项准备工作。 【导入新课】 （让大家欣赏中国政区图） 提问 同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？ 学生回答 略。 教师 没错！这就是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它 又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？ 学生回答 略。 过渡 那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——河北。 【讲授新课】 板书 一、燕赵大地我的家乡 教师 同学们，一说起我们的家乡——河北的时候，人们总喜欢用“燕赵大地”来形容，当你 1 冀教版四年级品德与社会下册教案 听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？ 学生回答 略。 教师 现在让我们打开课本第二页，看看战国时期是那两个国家位于我们家乡的版图上。 学生回答 略。 讲述 我们河北省简称“冀” ，又以“燕赵”代称。这些名称研究起来，都有一定的含义和来 源。同学们想不想知道我们家乡名字的来历呢？ 学生回答 略。 讲述 战国时期，有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个诸侯国，七国争夺霸业。燕国、赵国位 于现在河北省的北部和南部，所以后来就将燕赵作为河北省的代称。 建议 （老师可参考文本资源，介绍名称的来历） 提问 我们的家乡是华夏文明的发祥地之一， 有着数千年的历史文化积淀。 到了现在， 我们的 家乡又成了什么样子呢？ 展示 河北政区图。 讲述 大家看到了现在河北的政区图， 渤海被揽在我们家乡的怀中， 而且北京市和天津市镶嵌 在中部和东部，有着重要的地理位置。 活动 阅读中国政区图，让学生从图中找到河北省的准确位置，了解河北省的基本概况。 介绍 河北省的地理概况：面积 19 万平方千米，人口 6569 万，有汉、满、回、蒙古、朝鲜等 50 多个民族，省会是石家庄。河北省矿产资源丰富，珍稀动植物众多，野生动物约有 500 多 种，植物中仅药用植物就