小学科学四年级上册教案(表格式).pdfVIP

一、天气 ⒈我们关心天气 一、教材简析： 本课内容分两部分： 第一部分我们知道的天气现象； 第二部分今 天的天气怎么样。 第一部分通过引导学生观察 “城市天气预报图”来帮助学生明确常见 的天气现象。 图中的各种天气符号和表示温度的数字， 反映了这一天 全国各个地区的天气情况。 学生通过对这张图的观察， 可以对常见的 天气现象有一个全面的了解。也便于学生认识各种天气符号。 第二部分是在第一部分活动的前提下，学生从云量、降雨量、气温、 风向和风速等天气现象来描述天气。 接下来把学生带到室外， 引导学 生从这几方面对当天的天气进行观察。 并引导学生用一些词或句子将 观察到的现象记录下来。回来后并进行交流。 二、教学背景： 天气几乎每天都在影响我们的生活。 四年级的学生已经对天气有 了初步认识， 这些认识来自于平时的生活经验、 每天的天气预报或其 他的书籍资料。 三、教学设计： （一）科学概念： 教 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气 学 现象来描述天气。 目 2 ．知道常见的一些天气现象和天气符号。过程与方法： 标 （二）过程与方法： 1 ．能对各种天气现象进行分类。 2 ．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 （三）情感态度价值观： 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提 该关心天气的意识。 教 知道常见的一些天气现象和天气符号。 学 重 难 点 教具 学具 教 用天气符号标注城市天气 每组一套天气符号卡片； 学 情况的中国地图一张；各 天气现象归类表格和关于天气网状图 准 种天气符号的图片 各一份； 备 每个学生科学记录本各一本。 教 学 流 程 了解前知识——了解天气的基本特征——认识天气符号——实地观察 当天天气——交流描述当天天气——天气对生活的影响——课后：持 续观察天气现象 活 动 过 程 基 础 设 计 个性设计 导入： 我们每天都会感受到不同的天气，想了解它的科 学道理？这节课我们就来共同关注和我们生活密 切相关的有关天气的一些问题。 （板书：我们关心 天气） 一、认识天气现象 1．课件出示一张“城市天气预报图” ：这是一幅 中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气 现象？（多云、晴、小雨……） 2 ．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号 并写上名称。 3 ．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生 回答出示相应符号） （课件认识各种天气现象： 晴、 雨、雪、风……） 4 ．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气 现象进行分类。 （可根据云量、降水、气温、风等 来分） 5 ．汇报交流。 二、今天的天气怎样？ 1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降 水、温度、风四个方面对