《幼儿园课程论》作业.pdfVIP

扬州大学 C.师幼互动中 D. 区域空间布置上 10．下列属于综合性课程的长处的有 ( ) 。 《幼儿园课程论》 作业 A ．能促进儿童的主动学习 B ．能符合儿童的兴趣与需要 C ．能促进儿童系统地把握知识、技能 D ．已有相当长的运用历史 一、填空题 三. 判断题 1．按照课程的表现形态划分，课程可以划分为 与 ， 1. 首先提出悬缺课程这一概念的是凯米。 ( ) 2. 幼儿园教育的非义务性，使幼儿园课程具有更大的灵活性。 ( ) 这两种在性质和功能上都不同的课程类型。 3. 人类的知识不是幼儿园课程编制理论决策的依据。 ( ) 4. 以综合形式组织幼儿园课程的内容，容易导致学科知识的逻辑性、系统性不强。 ( ) 2 ．游戏和教学可以以 、插入式和 等各种方式进行结合。 5. 教育行政和管理人员评价课程主要是为了改进、完善、开发、发展课程。 ( ) 3 ．幼儿园课程的特点是：更充分考虑 ，较多地采用 的形式。 6. 目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式。 ( ) 7. 瑞吉欧在教学方面突出的特点在于强调师生合作研究某一问题。 ( ) 4 ．在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有 和 。 8. 按季节和节日两条线索选择主题是单元主题活动设计经常采用的方法。 ( ) 5 ．幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序与 ，纵向组织与横向组织，直线式组织 四、名词解释 与 。 1．五指活动课程 二、 选择题 1 ．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳 德人类发展生态学理论来解释这句话，说明了（ ）在发挥作用。 A 小系统 B 中间系统 C 外系统 D 大系统 2 ．具有（ ）特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？ A 真实性 B 源自内在动机 C 自由选择 D 过程导向 3 ．以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（