四年级语文教案《尊严》.pdfVIP

最大最全最精的教育资源网 7 《尊严》 《尊严》教学设计之一 教学要求： 思想品德要求：理解课文内容，通过哈默坚持劳动后再接受食物的事，让学生懂 得一个人（一个国家）必须有尊严，懂得尊严对做人的重要性。 知识要求：不认识的字词通过查字典、 词典自己解决； 能找出文中描写人物神态、 动作、和语言的句子，体会人物的品质。 能力要求：能根据课文内容展开想像，体会那个年轻人为什么把尊严看得那么重 要；有感情的朗读课文。 重点难点：正确理解课文内容；有感情朗读课文；认识尊严对于做人的重要性；理 解含义深刻的句子。 教具准备：常规 教学时间：一课时 一、 导入新课，激发兴趣 1、 讲故事导入 2、 板书课题：尊严 二、 什么叫尊严，请大家讨论 三、 初读课文，了解大意 四、 理解词语 款待、疲惫不堪、惬意、狼吞虎咽、羡慕 五、 学习课文内容 1、 请学生读课文，每人一段，你知道文章讲了什么事吗？ 2、 读第一自然段，从哪看出这群逃难的人非常饥饿？ 3、 读二至五自然段，画出描写年轻人神态、动态和语言的句子，想想你体会到 了什么？ 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 最大最全最精的教育资源网 4 、 小组内讨论 5、 全班讨论，把握两个方面：年轻人的饥渴和一定要劳动后才吃饭的原因。 6、 哈默把尊严看得非常重要结合理解句子： 别看他现在什么都没有，可他是个百分之百的富翁，因为他有尊严！ 句子的理解从前后半句进行。得出结论：尊严比任何财富都重要，都宝贵， 告诉我们只要有尊严，就会坚持不懈地努力，就一定会成功。 7、 齐读最后一个自然段。 六、有感情读全文 《尊严》教学设计之二 学习目标 1. 认识本课 6 个生字，学写 14 个生字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受 “自尊者自立”的道理。 第一课时 导入 同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家 的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们很多新的启示。 学生自读课文 1. 自学生字新词。 2. 质疑问难。 3. 想一想，课文只要讲了一件什么事？ 初步感知课文内容 1. 检查生字新词的认读和理解。 2. 师生共同解决疑难问题。 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 最大最全最精的教育资源网 3. 指名分节朗读课文。 4. 指名概括课文的主要内容。 （短文只要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的 食物，而是执意用自己的劳动，换取了事物，赢得了做人的尊严） 课堂作业 1. 抄写生字新词。 2. 概括地写出课文的主要内容。 第二课时 深入朗读，品味词句 1. 要求学生边读书，边画出： 描写小伙子神态的句子：“这个年轻人的目光顿时灰暗了”； 描写年轻人动作的句子： “他的喉咙上下动了动”“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来” ； 描写年轻人语言的句子：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这 些食物”…… 2. 引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。 3. 从描述中看，这个年轻人是个怎样的人？他