小学四年级数学口算除法教案[1].pdfVIP

小学四年级数学口算除法教案 教学目的 1．理解除数是整百数的口算除法的算理，掌握口算方法，正确口算除数是整百数的除 法． 2．提高学生的口算能力，培养学生归纳、概括、迁移类推的能力． 3．使学生体会数学与生活的联系，培养学生热爱数学的情感． 教学重点 理解除数是整百数的口算除法的算理，掌握口算方法，正确口算除数是整百数的除法． 教学难点 正确熟练的口算除数是整百数的除法，提高口算能力． 教学过程 复习准备： 1．说出下面乘法算式的意义，并口算出结果． 300×5＝ （3 个 500 是多少） 7 ×800＝ （800 个 7 是多少） 你能根据这两个乘法算式，试着说出两个除法算式吗？说说每个除法算式的意义． 1500÷5＝ （把 1500 平均分成 5 份，每份是多少） 5600÷7＝ （把5600 平均分成 7 份，每份是多少） 1500÷300＝ （1500 里面有几个 300 ） 5600÷800＝ （5600 里面有几个 800 ） 2．象 1500÷300，5600÷800 的除法，如果没有乘法算式，我们该怎样算出商呢？ 这节课我们一起来学习这样的口算除法．（板书课题：口算除法） 尝试探索： 1．以前我们学过什么样的口算除法？请举例说明． 在学生举例之后，教师举例： 200÷5 270÷9 320÷10 450÷50 说一说这些算式的意义，你是怎样口算的？ 归纳：（ 1）看被除数里面有几个除数． （2 ）被除数与除数末尾都有一个 0 ，先不看，直接用 0 前面的数相除． 2．这样的除法你还能举出几个例子吗？ 3．在学生举例的基础上，教师出示例 4、例 5 （如果学生中出现了这样的例子，就可以 用学生中的例子作例题．） 500÷100＝ 2400÷100＝ 1200÷400＝ 3600÷300＝ 这些题目与刚才的题目有什么不同？（除数是整百数） 这些除数是整百数的除法又该怎样进行口算呢？（教师补充板书课题） 4 ．独立试算这些题目，说一说你是怎样想的？ （500 里面有几个 100；2400 里有几个 100；12 个百里面有几个 4 百；36 个百里有几个 3 百．） 5．用你找到的方法口算： 7200÷800＝ 4500÷500＝ 1200÷600＝ 2800÷400＝ 讨论交流 1．通过口算刚才的题目，你有什么发现？ 当被除数与除数都是整百数的时候，口算的方法与除数是整十数的除法一样． 2．怎样口算除数是整百数的除法？ 把被除数与除数分别划去末尾的两个 0 ，用 0 前面的数相除． 巩固练习 1．同桌之间互相出几道这样的口算题目，练一练． 2．700÷100 800÷400 5500÷500 400÷100 5400÷600 2400÷200 上面的口算对吗？为什么？ 35000÷500＝ 7 4 ．列式计算： （1）3600 是 400 的几倍？ （2 ）3800 与 800 的差是 600 的几倍？ （3）945 里减去多少个 300 后剩 45 ？ （4 ）一头大象的体重是 2000 千克，一头牛的体重是 500 千克，一头大象的重量相当于 多少头牛的重量？ 质疑发展 1．这节课的学习内容是什么？ 2．怎样口算除数是整百数的除法？如果除数是整千或整万的数， 又该怎样进行口算呢？ 举例说明． 有什么问题？学生质疑解疑． 教学目标： 1、理解和掌握整十数除整十数或几百几十数