小学科学四年级下册教案全集.pdfVIP

第一单元 电 第一课 课题：生活中的静电现象。 教学目标： 科学概念： 1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2 、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。过程与方法： 根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。 情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。 教学重点： 解释静电现象 教学难点： 认识正负电荷 教学准备： 一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气 球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。 教学过程： 一、体验静电现象 1、引入：生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近 纸屑，可能会出现什么？演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎 样？飘起来。 头发为什么能飘起来呢？出示课题： 生活中的静电现象 2 、体验静电现象：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样 的现象？ 塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。 3、生活中的静电现象：生活中的静电现象，你知道的有哪些？ 二、认识电荷 1、不一样的电荷（ 1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么 我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷 2 ）进一步研究静电现象 小组研讨 解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负 电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就 飘起来了。 3 ）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个 侧面靠近头发， 发现了什么？ （2 人一个小组， 一人操作， 一人观察， 后互换） 小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我 们前面所学的磁铁的现象类似， 同一种电荷 （都是正电荷或都是负电 荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。 2 、让电荷流动起来 摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体， 从而使物体带上正 静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。 要形成电流就必须使 电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。 三、总结 板书设计： 生活中的静电现象 静电现象：正电荷、负电荷 电荷能流动起来 第二课 课题：点亮小灯泡 教学目的： 1、经历用一跟电线、一个电池，使一个小灯泡亮起来的活动过程； 2、学会对发光小灯泡的连接装置进行观察和画出电在小灯泡内的 流动路线； 3、学会画一个发光小灯泡的连接装置图； 4、经历多种简单电路的连接过程； 5、学会检查电路装置，避免短路现象的发生。 教学重点： 能让小灯泡亮起来。 教学难点： 画一个发光小灯泡的连接装置图。 教学准备： 每生一份材料： 1 根导线、 1 个电池、 1 个小灯泡、科学文件夹。 教学过程： 一、引入。 上节课我们知道了电的很多知识，今天我们要来研究怎样点亮小 灯泡？ 二、探究过程。 1、 让小灯泡发光。 （1）观察材料。 ? 仔细观察电线、干电池、灯泡，我们有什么发现？ ? 说说电线的特点； ? 说说干电池的特点； ? 说说小灯泡的特点。 （2）连接一个简单的电路。 用这些材料能使小灯泡亮起来吗？ （3）把发光灯泡的连接装置画在科学文件夹上。 （4 ）说出电在小灯泡里的流动路线。 ? 猜一猜电在小灯泡里是怎样流动的，在小组里指着说说电的流动 路线。 ? 在记录本上画出电流在灯泡里的流动路线。 2、 出示四种电路连接图，让学生判断哪个小灯泡会亮、哪个灯泡 不会亮？ ? 说出判断的理由。 ? 分别试着