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小学语文四年级下册八单元作文教案 教学目标： 掌握想像作文的写作规律， 并运用于写作实践， 形成能力。 2 ．在情境中开拓思路， 把自己的美好愿望具体、有序地表达出来。 教学要求： 1、自由表达自己想写的内容。 2、把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。 3、习作的主题是自由写作，写一写心中想写而没写的内容。可以写听别人或给别人讲 故事的情景；可以发挥想象，编个童话或寓言；也可以写自己的梦想或希望；也可以把自己 关注的人和事写进习作。 教学重难点： 自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思 写清楚，学习运用平时积累的语言 材料，联系修改自己的作文。 教学过程： 一、启发谈话，导入激趣 1. 导语：同学们，我们已经写了不少作文了，每一次都有内容的要求。有的同学说， 要是让我自己想写什么就写什么，那该多好！ 今天， 就请同学们自由习作，写自己最想写的 内容。 2、指导阅读习作提示，想想自己最想写什么。 二、充分交流，开拓思路。 1、习作前组织学生充分交流，最想写什么？ 2、在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。 3、 强调：在习作时，想想自己最想写什么。不拘一格来写。但要把内容写清楚，学 习运用平时积累的语言材料。 4、再读习作提示，拓展思路。［设计意图］启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引 发思维，拓展思路，使学生想写、乐写。 三、范文引路，激发兴趣。 1、范文引路： 出示范文： 我喜欢我喜欢冬天的阳光，在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那没 有喧哗 的光和热。我喜欢在春风中踏过窄窄的山径，草莓像个精致的红灯笼，一路殷勤地 张结着。 我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿， 极嫩的黄绿色里透着一派天真的粉红。 我喜欢夏 日的永昼， 我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。 小山谷里稻浪推涌， 美好的稻香翻腾 着。慢慢地，绚丽的云霞被浣净了，柔和的晚星一一就位。我喜欢看满山芦苇，在秋风里凄 然地白着。在山坡上，在水边上，白得那样凄凉，美而孤独。我也喜欢梦，喜欢梦里奇异的 享受。 我总是梦见自己能飞，能跃过山丘和小河。 我梦见棕色的骏马， 发亮的鬈毛在风中飞 扬。我梦见荷花海， 完全没有边际， 远远在炫耀着模糊的香红。最难忘记那次梦见在一座紫 色的山峦前看日出──它原来必定不是紫色的， 只是翠岚映着初升的红日， 遂在梦中幻出那 样奇特的山景。 在现实生活里， 我同样喜欢山。 我喜欢看一块块平平整整、 油油亮亮的秧田。 那细小的禾苗密密地排在一起，她像一张多绒的毯子，总是激发我想在上面躺一躺的欲望。 我还喜欢花，不管是哪一种，我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，以及幽闲的素 馨。我也喜欢开在深山里不知名的小野花。 我十分相信上帝在造万花的时候， 赋给它们同样 的尊荣。我喜欢另一种花儿，是绽开在人们笑颊上的。当寒冷的早晨我走在巷子里，对门那 位清癯的太太笑着说： “早！”我就忽然觉得世界是这样的亲切，我缩在皮手套里的指头不 再感觉发僵。 ,, 我喜欢活着， 而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢！ ②自由读 文③小组评议。说说自己最喜欢什么，哪些地方写得好，值得学习和借鉴。 2 、教师小结： 从内容和体裁两方面体会习作的示范作用。 ［设计意图］范文引路， 为学生的习作提供了借鉴的范例； 指导评说， 使学生从范文中获得写作的智慧， 酝酿写作的 情趣，打开写作的思路。 四、自主习作 1、教师提示：所谓自由，可以从内容和体裁两方面来理解。如内容，可以写人，可以 写事，