四年级上册音乐教学计划(20211120101553).pdfVIP

2011-2012 学年度第一学期四年级音乐教学计划 吕多明 一、学生情况分析 四年级共 37人。本学期教材在乐理方面和歌曲选择方面加深了难 度，这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为 音乐课就是唱歌课， 而且这些歌曲可以是书本上的， 也可以是现在流 行的。他们已经掌握一定的演唱技巧， 能在老师的引导下进行两声部 的合唱，但对歌曲的统一，音准把握还存在一定的问题。 二、教材分析 本年级教材以审美为中心， 以音乐文化为主线， 以音乐学科为基 点，加强实践与创造， 加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯 穿始终。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固 并自己应用曾经学过的知识， 而且学期学习的知识又为今后两年的学 习打下坚实的基础。 三、教学目标 （一）唱歌部分 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲； 2、遵循每节课教学乐理知识，再教唱歌曲； 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教 1-2 遍词，然后教 师放伴奏听音高自学，直到正确为止； 4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱， 若有不正确的地方师及时进行教正； 5、有学习有考试，使学生真正体会到学习音乐课的意义。 （二）欣赏部分 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的 方式、特点和一般的表现意义） ，以进一步加强情感体验的能力，加 深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。 四、教学重点、重点 突出培养学生爱好音乐的情趣， 重视学生对音乐时间活动的主动 参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文 化素养，扶风情感体验，陶冶高尚情操。重视通过音乐教学活动，发 展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。 五、教学创新点： 积极响应《音乐新课程标准》所倡导的“自主、探究与合作的学 习方式”，把学生置于主体地位，使学生成为学习的行动者，“顺乎 其天性”为前提进行教学，让学生耳听、眼看、口唱、手动、脑 想,, “全频道”地参与，“立体式”地感悟。 六、提高教学质量措施 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的 准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生； 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能 够充分发展； 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣； 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及 表演性。最大限度的调动学生的积极性。 并使他们最大限度地学到知 识，掌握技能。 并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协 作能力及创新能力； 七、预期效果 教学中，强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征， 引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握， 领会音乐要素在音 乐表现中的作用， 主动参与音乐实践； 尊重个体的不同音乐体验和学 习方法以提高学生的审美能力， 发展学生的创造性思维， 形成良好的 人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基 础。