四年级下学期数学第六单元教案.pdfVIP

第六单元教案 教学内容：教科书 P50-51 例题、“想想做做” （探索事物搭配的规律） 教学目标： 1、 使学生经历对两种事物进行搭配的过程，学习有顺序有条理、由具体到抽象的思考过 程，初步发现简单搭配现象中的规律，能运用发现的规律解决一些简单的实际问题。 2、 使学生在观察、操作、抽象、概括、合作和交流等活动中，体会解决问题策略的多样 性，发展初步的符号感和数学思考。 3、 使学生在探索规律的过程中，主动与他人合作、交流，获得一些成功的体验，培养对 数学学习的兴趣。 4、 结合具体情境，让学生经历解决实际问题的过程，进一步体会数学与日常生活的密切 联系，增强应用数学的意识。 教学重、难点： 重点：用规律解决一些实际问题 难点：按顺序有条理的选配 教学准备： 3 个木偶娃娃， 2 顶帽子 教学过程 教师活动 学生活动 创设情境 在生活中我们常常遇到这样的问题， 比如买 （小明要买一个木偶娃娃，并给 提出问题 衣服与如何搭配裤或鞋 ,, 所买的木偶娃娃配上一顶帽子， 出示情境图 从图中你能知道些什么？ 要从 3 个木偶娃娃和 2 顶帽子中 （根据回答在讲台上摆出木偶娃娃和帽子） 选择 ,, ） 揭 示 课 题 小明买一个木偶娃娃， 再配上一顶帽子， 可 大胆猜想 并板书 以有多少种选配方法呢？这其中存在什么 交流 规律呢？这节课我们就来研究这个问题 自主探究 你有办法知道小明可以有多少种选配方法 小组活动 发现规律 吗？请同学们先自己想办法试一试 （操作并记录结果） 自主活动 巡视 参与学生活动 注意不同搭配方法 你是怎样选配的？一共有几种选配方法？ 互相交流搭配方法以及结果 指名无序选配的小组演示选配过程 评价这样演示的缺点 （乱、无序） 怎样选配才能不重复，不遗漏呢？ 观察演示过程，评价优点 指名演示选配过程（用不同的选配方法） 每个人用两种有序方法操作 小结：小明一共有 6 种不同的选配方法。可以先选木偶娃娃，因为每个木偶娃 娃可以配两顶不同的帽子， 所以一共有 6 种不同的选配方法； 也可以先选帽子， 因为每顶帽子都可以配 3 个木偶娃娃，所以一共有 6 种不同的选配方法。 （如 果有学生在此说出 2 ×3 ，以下环节需进行一些调整） 有序探究 如果没有实物， 你能用简单的图形表示并很 各自设计图形，连线选配 快找到答案吗？用什么方法表示选配过程 交流各自的选配图 交流 注意图形的排列以及连线方法 连线方法 出示书中的图形，指名连线 提问： 你认为用画图、 连线的方法找答案有 讨论 交流（易操作；有条理； ； 什么好处？ 不重复、不遗漏） 发现规律 提问：怎样选配才能既不重复又不遗漏？ 讨论、交流：按一定的顺序选配