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小学语文五年级上册第四单元说课稿 尊敬的各位领导、老师，大家好： 我研说的是四年级上册第四单元的内容“热爱生命” 。我研说的流程包括三 部分：说课标、说教材、说建议。说课标包括说学段目标以及单元内容标准； 说教材包括教材编写特点，教材编写体例，立体式整合教材。说建议包括教学 建议、评价建议以及课程资源的开发与利用。 一、说课标 结合语文教育的特点， 《语文课程标准》明确了义务教育阶段语文课程的总 目标，同时，根据儿童发展的生理和心理特征，将九年的学习时间具体划分为 三个学段： 第一学段 （1-2 年级）、第二学段 （3-4 年级）、第三学段 （5-6 年级）、 第四学段（ 7-9 年级）。 本单元的内容处于第二学段，阶段目标为： （一）识字与写字 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．累计认识常用汉字 2500 个左右，其中 1800个左右会写。 3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字 帖。 （二）阅读 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能 借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解 的地方提出疑问。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心 作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。 7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般 用法。 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材 料。背诵优秀诗文 50 篇( 段) 。 9．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于 40 万字。 （三）习作 1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给 人听，与他人分享习作的快乐。 2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印 象最深、最受感动的内容写清楚。 3．能用简短的书信便条进行书面交流。 4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号 等标点符号。 6．课内习作每学年 16 次左右。 （四）口语实际 1．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3．能清楚明白地讲述见闻 , 并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。 ( 五) 综合性学习 1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所 得。 3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 5．有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。 本单元的内容目标： 识字写字方面，会认本单元的 21 个生字，会写 24 个生字，词语盘点中读读写 写中的词语能读会写，读读记记中的词语要求识记。 阅读方面，抓重点词句理解课文，领悟文章的表达方法。 口语交际，主动参与，发表见解。 习作方面，内容具体，语句通顺。 综合性学习方面，了解查找资料，运用资料的方法。 二、说教材 本单元我从以下四个方面来研说教材：单元编写特点，单元编排体例，单 元内容结构，内容整合。 （一）单元编写特点： 1 ．内容整合 由点到面 在教学中我把一个单元的四篇课文的内容整合到 一起，从对自然万物生命勃发的感悟，到对人的生命的尊重、救助，及对生命 价值的思考，引导学生感受生命的美好，激发其对生命的思考，从而更加珍惜 生命、热爱生命。然后再从点到面，联系自己身边发生的感人故事