高中语文复习课件-梁任公先生的一次演讲说课吴丹PPT.pptxVIP

记梁任公先生的一次演讲说课人：吴丹 教学分析ANALYSIS OF TEACHING目 录 CONTENTS学情分析TEACHING DESIGN教学过程TEACHING PROCESS板书设计TEACHING REFLECTION教学分析ANALYSIS OF TEACHING教材分析 教材地位高中语文必修一第三单元其第三篇的选读文章散文以梁任公先生的一次演讲为锲机，从他学者的身份出发，通过外貌，尤其是讲演时的神态语言等描写来表现其学识渊博，自由洒脱的真性情。教材内容教学目标010302情感与价值观知识与能力过程与方法让学生掌握叙事中表现人物的方法；培养学生搜集，整理以及简洁表述信息的能力。体会作者对梁任公先生含蓄的敬仰之情，理解任公先生忧国忧民、关心国家大事的爱国情怀。通过小组合作探究，诵读以及评点等方法让学生整体感知全文，并体悟梁任公先生其人格魅力。教学重难点教学重点教学难点自由评点赏析细节描写，感知人物形象。理解文中三处韵文， 体察任公先生演讲中表现出得情感，从而感知其爱国情怀。 学情分析TEACHING DESIGN学情与教法学法分析教法上主要采用设疑激趣法，讲授法和合作探究法；学法上，坚持“学生的主动权还给学生”，采用自主，合作，探究方法，以及评点法诵读法。教法及学法高一的学生已经具备一定的语文素养，前面已经学过两篇写人叙事散文，对正面及侧面描写以及外貌语言等描写有一定的掌握。教学难点，o学情分析教学过程TEACHING DESIGN教学阶段导入新课整体感知研读鉴赏总结提设情境，导入新课①他聪颖过人，“八岁学为文，九岁能缀千言”。16岁时中举人，被誉为“岭南奇才”②他是中国近代百年历史中，成就与贡献巨大的人。③?他是广东新会人。④他著作颇丰，著有148卷，长达1000余万字的《饮冰室合集》。初读课文，整体感知二，齐读课文一，解决生字词整体感知课文内容，明确在作者眼中梁任公先生是位“有学问，有文采，有热心肠的学者”以小组为单位，互相听写生字词，解释生词，互相检查订正。 四，小组合作三，介绍评点法以小组为单位，选取“画肖像、描神态、绘语言、写动作、谈感受”这五个方面中的一个或两个方面，在文中进行评点批注。要求人人动手写并交流展示。由金圣叹评点 《水浒传》 引入评点法并示例。 精读课文，研读鉴赏整篇讲义，共有十四部分内容，梁任公先生所援引的事例恐怕不下几百条。可梁实秋偏偏只回忆了这三 条，这只是简单的巧合？ 箜篌引。杜甫《闻官军收河南河北》杜氏桃花扇箜篌引桃花扇，哭主箜篌引教师示范读，齐读，分组读等形式体会情感结合先生的人生经历，品析先生赋予诗歌新的情感并改写诗歌再齐读。 解读内容并质疑：结局是悲剧那为何毅然决然渡河？讨论评价诗中人物的行为。再读课文，总结提升总结：这次小小的演讲让梁实秋记忆犹新，也让在场的所有青年学子受益匪浅。在此我们也应该感谢梁实秋，感谢他让我们对任公先生有了一个新的认识，感谢他让我们仿佛看到了一位八十多年前活跃在清华讲坛上至情至性，充满爱国情怀的任公先生。最后，我们一起将先生的爱国名作《少年中国说》中的部分文段有感情地诵读一次，再次感受先生的那份热心肠！少年中国说课后作业?选择你身边一个熟悉的人，抓住人物的主要特点，选择最能够表现人物特点的材料，运用学习到的细节描写的方法，写一段100字左右的文字。课后作业板书设计TEACHING PROCESS记梁任公先生的一次演讲 梁实秋认真细致谦逊而自负风趣幽默开朗直爽修养良好博闻强记才华横溢?有学问有文采爱国?热心肠?说课完毕 谢谢聆听NFORMATION TEACHER LECTURE PPT说课人：吴丹