高中语文复习课件-林教头风雪山神庙--张姣.pptxVIP

高考小说阅读;了解高考中小说的命题角度，探究解题规律。;命题分析;小说读什么？;小说读什么？ 1.写了一个什么故事。（感知情节） 2.塑造了哪些人物；他们的性格特点是什么。（分析人物形象） 3.这个故事发生的特殊环境是什么。（了解背景） 4.表现了什么主题。（把握作品主题） 5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。（艺术特色） ;A、正面描写;如何读懂小说;3、注意环境描写 小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，我们还要联系人物活动的社会历史背景和文中的自然环境。既准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义（共性）。既要善于从自然环境的描写中体会人物的情感、心境等，又要善于从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。 4、领悟小说主题 （1）根据小说的情节和人物形象分析主题。 （2）联系小说描写的典型环境分析主题。 （3）结合作者生平、创作动机和写作的时代背景分析主题，即知人论世。 （4）根据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主题。 ;天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫。; 施耐庵，原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍兴化，生于平江(苏州)，19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。他在教书期间根据民间传说与话本戏曲，编著了一部著名的长篇小说《水浒》。;作品简介;;解题;人物分析;相关章节;;读文正音;结合图片，理清情节结构;结合图片，理清情节结构;情节结构;林冲原为东京八十万禁军的教头，家境殷实，生活幸福，这样的一个人，为何会一再遭到高太尉的陷害，他又是如何走上反抗道路的呢?;林冲是《水浒》里一个有代表性的人物，是一个由安于现状的小官吏被逼上梁山的典型。在《水浒传》当中是刻画得最成功的一个艺术形象。他在小说中思想性格的转变刻画的是最细腻和最动人的。请同学们根据情节分析林冲的人物形象???;本段中主要插叙回顾了林冲的哪两件事?在文中有何作用?怎样表现林冲性格特点的?;买刀寻仇;买刀寻仇;陆虞侯等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲正面临危险步步逼近，他此刻是什么态度？表现他的什么思想？;;;高潮、结局-山神庙杀敌;高潮、结局-山神庙杀敌;从情节看林冲性格的发展变化;林冲性格发展的动态曲线;;人物形象考查点：;;归类合并，恰当表述; 分析人物形象的作用;“林教头”是一个表明身份的称呼。;思考延伸：读了林冲杀陆谦三人的文字，你有怎样的感受?是什么原因使一个善忍之人变成一个至狠之人的?你可以用一个字概括吗?;;主题总结;文本探讨;环境描写的作用;文本探讨;环境作用;;总结环境描写的作用;小说环境在文章不同位置上的不同作用;【常用答题模式】;线索;主题思想;感谢观看