高中语文复习课件-非连续性文本阅读1.pptxVIP

实用类阅读复习;考情： 2015年考人物传记的文本特征题。2016年考人物传记信息筛选概括题。2017年来实用类文本阅读材料均是非连续性文本，但切不可把他们看成是完全割裂的材料，掌握整体阅读至关重要。;一、非连续性实用类文本整体阅读的必要性 非连续性实用类文本自2017年成为课标卷的“新宠”后，受到了广大师生的极大关注。在实际训练过程中，有一种误区值得警惕，那就是不少考生认为它是“非连续性”的，自然就不必像阅读连续性文本做题前先进行整体阅读，至多对每个单篇“整体”一番就直接做题了。事实证明，这条路看似快捷，实则带来了不少后续麻烦，诸如理不清头绪导致反复阅读等。这就表明：非连续性实用类文本在做题前同样需要一个整体阅读和把握。 表现在：;(1)非连续性实用类文本形式上是“断”，内容上有“联”，阅读时需要把这“联”找出来，??而能居高临下，更好地掌握多则文本的异和同。 (2)无论是选择题还是主观题，都有涉及多则文本间异同比较的内容，如果不能整体阅读及其把握，恐怕答题只会只见树木不见森林。 (3)在答题过程中，多数选项并没有明确注明是“材料一”“材料二”之类，如果有了整体阅读和把握后，就会快速而准确地锁定范围，确定范围。 总之，有了整体阅读和把握，理解更精准，判断更快捷。;二、非连续性实用类文本整体阅读要领 非连续性实用类文本整体阅读不会像其他类文本那样既要把握内容又要理清思路，其阅读快捷简洁，那就是由“言”到“意”，具体说来包括这几个要点： 1.快速浏览，找出多则文本的中心话题(或事件)。 2.单则略读：以抓关键词语形式找出它们各自的侧重点(或角度、方面)。对于单则材料为图表的(如2017年全国卷Ⅰ实用类文本阅读材料二)，还需根据图表标题和内容，大致把握其重点。 3.关注一下文本出处信息，大体判断其所属的文体类别及暗示信息。这一点绝不可忽视，如2017年全国卷Ⅱ第8题E项“《生活垃圾分类制度实;施方案》的发布，明确了我国推进垃圾分类工作的总体规划，具有重要的新闻价值，受到主流媒体的关注”就是从材料二的出处“2017年5月6日《人民日报》”得出来的。;非连续性文本阅读命题特点： ①主题一致化(相互补充，相互干扰；选择题设错方式简单，信息相对比较散，信息量很大。) ②图文并存化(图表中的术语都有详细注释，文本长度在 1 000字左右。示意图选项代替文字选项，难度不大。) ③选文陌生化(都是选择现在社会中的一种现象为话题，有很强的时代感，但不强调时效性。紧扣“实用”两个字。) ④思维多向化(图表使平面思维变成立体思维，阅读文字使形象思维在对信息进行筛选、整合、评判后，发展为理性思维。主观题都是概括题，难度较小。);全国卷主观题命题： 2017年考新闻类非连续性材料阅读，主观题考查信息筛选概括题。 ; 2018年考新闻类非连续性材料阅读，1卷主观题为新闻文本特征题。 2019年考新闻类非连续性材料阅读，主观题考查信息筛选概括题。;常见设问;常见设问;当堂训练： 《赢在微点》P173微点秒杀， 2018全国卷3;三步法筛选图表信息： 第一步：关注题目、表头，把握图表大主题或方向。 图表式：要兼顾图表的各个要素（比较的对象、角度、项目、数据及其变化的特点） 曲线图：抓曲线的变化规律,注意总体趋向和转折点的特殊意义 柱状、饼式图：抓各要素的比例分配及变化情况 生产流程图：抓事理的时空、先后逻辑顺序 第二步：关注图表的细节数据 如图表下的“注”等提示文字；重视数据的变化，数据的变化往往说明了某项问题 第三步：把握选项转述词语 近一半：50％ 大部分：约55％-70％ 绝大多数：70％以上 所有 约几成 ;《衡水金卷》（一） 3、 ①提高动力电池生产企业的准入门槛，保证产品质量 ②提升国产动力电池的研发设计能力，掌握核心专利 ③加大对动力电池研究的资金投入 ④加强企业与科研机构的联系，增强研发设计能力，使科技成果能够快速落地;《衡水金卷》（二） 3、 ①问题：人工智能短缺。建议：改革教育，从基础教育开始进行人工智能教育的普及，加快人才培养和储备的步伐。 ②问题：人工智能中人机关系未理清。建议: 建立与人工智能相关的法律法规、伦理规范和政策体系，加强对人工智能的安全评估和风险防控;《衡水金卷》七 （一） 3、 ①“新华网“侧重于介绍国家食药局的要求，客观说明问题企业、生产批号、疫苗数量、流向等具体问题 ②《新京报》侧重于“疫苗危机”所引发的民众恐慌，重点分析民众恐慌的原因以及解决方法 ③“人民网”侧重于在这次疫苗危机中，监管部门应有的作用;《衡水金卷》七 （二） 3、 ①用户：加强安全防范意识，杜绝一切隐私数据被泄露的可能，在手机使用中注意隐私权限的