人教版小学数学三年级(下册)认识小数教(学)案设计说明.pdfVIP

. .. . 第七单元 《认识小数》 新会区睦洲镇墟镇小学 执教者：吴友钊 教学容： 义务教育人教版小学数学三年级下册 教科书第 91-92 页容的 认识 小数和例 1 教学容与学情分析： 主题图呈现了四幅场景 , 分别是食品商店的一角 , 货架上的两种文具及其单 价 , 医生给小朋友量体温以及一位小朋友在量身高。让学生感受到小数在生活中 无处不在。在此基础上 , 引入 小数 和 小数点 。然后由小精灵提出一个问题： 你还在哪里见过小数？引导学生列举生活中的小数 , 并尝试读出。小数是十进分 数的另一种形式 , 一位小数表示十分之几 , 两位小数表示百分之几。学生已经学 过分数的初步认识 , 又学过长度单位米、分米、厘米 , 有了这些基础 , 学生就比较 容易理解一位、两位小数的具体含义。 教材第 92 页例 1 以一组同学测量身高为题材 , 学习一位小数的含义及其写 法。 做一做 安排了两道题 , 让学生运用元、角、分的知识 , 把 1 角、5 角和 8 元 5 角改写成以元为单位的小数。 教学目标： 1、结合具体容认识小数 , 知道以元为单位 , 以米为单位的小数的实际含义。 2、知道十分之几可以用一位小数〔零点几〕表示 , 百分之几可以用两位小 数表示。 3、能识别小数 , 会读写小数。 教学重点： 1、小数的含义。 1 / 4 . .. . 2 、认、读、写小数部分不超过两位的小数。 教学难点： 小数的含义。 教学过程： 一、 结合情境 , 认、读小数。 1、谈话导入 , 引出小数。 师：同学们 , 到目前为止 , 咱们学习过的数都有什么数？ 学生交流、汇报 总结：出示课件 , 下面这些数是什么数？〔我们以前学过的像 1、2、4、100 这样的整数。板书：整数；还学过像 1 、 1 、 2 这样的分数 , 板书：分数。〕 2 3 4 那么生活中你还见过什么数？〔小数等〕 这节课我们主要来认识小数 , 板书课题：认识小数 设计意图： 数学来源于生活 , 让学生结合生活经验举例 , 感受小数在生活中 的广泛应用。 二、 探究新知 , 认识小数 1、同学们 , 在我们的生活中 , 你们在哪里见到过小数呢？谁来说给大家听 听。 〔比如：在商场、文具店、医院、体检时〕出示课件老师也找到了一些有关 小数的信息 , 大家一起来看一看 , 读一读。 2、像 3.45,0.85,2.60,36.6,1.2 和 1.5 这样的数叫做小数。 3、你会读小数吗？出示课件 谁来读给大家听听 , 教师适时的引导、评价。 〕 4、总结读法。 在读小数的过程中你发现了什么？ ①每个小数都有一个 点, 这个点称之为 小数点 。师强调：小数点是个小 2 / 4 . .. . 圆点 , 写在整数部分的右下角。 ②读法：小数点左边部分和以前学的整数读法一样