线上教学工作案例邱亚记.pdfVIP

“钉钉相伴，我们一起成长” 高阳县晋庄镇板桥小学 邱亚记 2020 年春节寒假，对于每一个中国人来说都是一个永远铭记在心的痛。一 切都因“新冠状病毒”的来临变得毫无头绪， 疫情打乱了人们的生活节奏， 开学 变得遥遥无期，延迟开学，再延迟开学，上学成立我们师生美好的奢望。 但是 只要心中有春意 何处不风景。为了保障学生健康成长，我们开展了“停课不停 学”线上教学活动。 “停课不停学，停课不停教。 ”尽管我们做足了功课， 万事俱备，只等开课。 可线上开课第一天， 理想就败给现实。纷至沓来的作业， 如雪花般纷飞而下， 夸张一点，铺天盖地。微信群热闹程度，犹如开锅，开足马力，奋战到深夜，还 在剪不断，理还乱中苦苦挣扎。 没开课前，我尝试使用了小程序批改作业，觉得它很实用，让我爱不释手。 但是当我试批完 20 多人的作业后，那纸上的字已经抱团打滚，模糊一片。老眼 昏花的我，因为无法使字体放大，无奈就选择了放弃。 本以为微信群传作业， QQ群课堂线上答疑，是很好的安排。分时分类交作 业，批作业，改作业，看似简单清楚，可操作起来，不亚于发表“长篇小说”。 单单是语数作业，战线之长，让我叫苦不迭。 刚开始是疲于爬楼梯， 大量的信息顷刻被淹没； 虽然家长们也在老师的建议 下用拼图酱把学生的作业拼在一起，从一定程度上似乎比较集中，便于批改了， 但还是要陷于谁交谁未交的统计中，虽然有先见之明，改错私发，但一天下来， 群里的海量信息，令人眼花缭乱，始料不及。 埋头混战中， 敏感的小神经忽然跳闪， 有两人在如此热闹的微信群里竟玩起 了潜水，片语之言未见， 这是什么情况？清早， 电话打过去，家长情真意切， “老 师辛苦了！我看别的同学都写得那么好， 我们这个实在是太丢人， 不好意思交……” “老师，这孩子写啥太费劲，写的也和别人不一样啊……”我理解家长的顾虑， 但也要面对现实的问题，作业成了困扰我们前进的“拦路虎”，当务之急，要改 变交、批作业模式。 我一边梳理，一边总结。第一，家长太热情，一听老师上线了， 一顿 “空投”， 有的是只要孩子写的， 不论老师留没留， 我都展示一下， 而认真的老师也来者不 拒，发挥自己的优势，“火眼金睛”一顿排查、诊治，以至于从黎明到黎明。第 二，群里信息太多，以至于提示信息无数次重刷，有的家长根本看不到，而老师 批改完一个接着爬楼梯批下一个，真是抬头仰望，叹为观止啊。第三，私信也是 满天飞， 有的改错不认真， 甚至出现反复多次， 而初心不改……这真是家长不鸡 飞狗跳，轮到老师上树爬墙了。 当机立断，我一边对作业提出严格的要求， 一边踏上风火轮跟同事交流学习， 决定立刻下载钉钉， 培训家长， 一夜之间完成了作业迁移解燃眉之急， 除切肤之 痛。 利用钉钉批改作业， 首先教师点击家校本， 发布作业内容， 家长根据作业链 接就可以提交作业，文字、音频、图片均可实现。已交、未交一目了然。未提交 作业，还可以进行提醒。批改时，点击页面下“家校本”，选择“我布置的”下 拉选择需要批改的作业，点击“去批改”，可以通过“圈画功能”，输入文字功 能批改作业，最后点击“完成”。批完一个，下面会提示“下一个作业”，一点 击就可以继续批改， 学生的全部作业批改完之后， 可以添加评语， 可以选为优秀 作业，不被勾选的作业会被隐私保护， 只针对该生单独展示， 解家长 “拿不出手” 的面子之忧，而且可以修正批改，也可以退回订正，互不干扰。钉钉既解决了字 体大小，利于我舒心畅快地批改， 又解除了人工统计的纷繁复杂之扰， 省时高效， 一目了然。钉钉还可以进行群直播，支持连麦和保存回放，分享视频，打开互动 面板……最有意思的是班级小助教，只需您轻轻一点，它都会迅速回应“好的， 现在去”，及时又贴心，关键是你要的班级任务日报等会条清缕晰地信手拿来， 不再让你焦头烂额，纷纷扰扰，而是专注于教学，高效批改，真是得心应手。 家长不再担心被嘲笑， 学生不再混水有