高中语文复习课件-李凭箜篌引li.pptxVIP

听音乐 想句子客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 —苏轼《赤壁赋》 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。此时无声胜有声，别有忧愁暗恨生。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 ——白居易《琵琶行》 箜 篌李凭箜篌引李 贺有人说如果没有音乐，生活只是一个错误；有人说如果没有音乐，我们的世界将一片荒芜。音乐如同松间的明月、如石上的清泉如梦中的驼铃，又如奔腾的骏马，音乐让每一段孤单的旅程不再孤单，让每一个失落的灵魂都找到归家的路今日闻君箜篌语，如听仙乐耳暂明。 一、 初读感知李凭箜篌引吴丝/蜀桐/张/高秋，空山/凝云/颓/不流。江娥/啼竹/素女/愁，李凭/中国/弹/箜篌。昆山/玉碎/凤凰/叫，芙蓉/泣露/香兰/笑。十二门前/融/冷光， 二十三丝/动/紫皇。女娲/炼石/补天/处，石破/天惊/逗/秋雨。梦入/神山/教/神妪，老鱼/跳波/瘦蛟/舞。吴质/不眠/倚/桂树，露脚/斜飞/湿/寒兔。 1、结合你认为写得好的诗句，从意象入手，谈谈作者具体运用了什么表现手法，表现了李凭用箜篌演奏出来的乐曲怎样的特点？ 自读赏析 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 意象 乐曲特点及变化 手法 效果 音乐本身是无形的，作者主要采用侧面烘托的手法，运用拟人、比喻、通感、夸张等修辞，借助我们熟悉的人、物、景，从听觉、视觉、触觉等角度生动形象地表现了箜篌曲或悠扬清脆或哀婉低回或急促高亢的特点，化无形为有形，化抽象为具体，让读者有如身临其境，亲耳听闻，领略到了音乐的艺术境界和无穷魅力。 侧面烘托 （主） 正面描写 （辅） 拟人 比喻 通感 夸张 悠扬哀婉 ↓ 清脆欢快 ↓ 清冷低回 ↓ 高亢激昂 ↓ 余音绕“月” 凝云颓滞 娥啼女愁 玉碎凤鸣 荷泣兰笑 城融冷光 紫皇感动 女娲入迷 石破天惊 秋雨倾泻 神妪折服 鱼跳蛟舞 吴刚不眠 玉兔忘归总结提升 品读巩固 听颖师弹琴 韩愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！ 意象 乐曲特点及变化 手法 效果 音乐本身是无形的，作者先从正面展开描写，运用比喻、通感、对比、夸张等手法，借助我们熟悉的人、物、景，从听觉、视觉等角度生动形象地表现了颖师弹琴或轻柔细腻或激越高亢或哀婉低回的特点，化无形为有形，化抽象为具体，后又从听者的角度进行侧面烘托，让读者有如身临其境，亲耳听闻，领略到了音乐的艺术境界和无穷魅力。 轻柔细腻 ↓ 轩昂激越 ↓ 回荡悠远 ↓ 喧嚣高扬 ↓ 低沉跌落 正面描写 侧面烘托（两相结合） 比喻 通感 对比 夸张 儿女昵语 勇士赴敌 云飞絮扬 百鸟喧啾 凤凰冲落 余：起坐、 推手、泪湿衣、 冰炭置肠 生活中，总有那么一曲旋律或一首歌曲，拨动过你的心弦，引起过你的共鸣…… 请你用动情的语言抒写出来。 要求: (1)要有侧面描写； (2)至少要运用两种修辞方法； (3)结构相对完整，语言简明、准确、生动； (4)不少于200字。　课后作业