高中语文复习课件-林教头风雪山神庙 zp改.pptxVIP

小说单元 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。→ 小说三要素：人物、情节、环境 小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两个部分。 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的，也是作品的价值意义之所在。“天下之乐，第一莫若读书；读书之乐，第一莫若读《水浒传》。” ——金圣叹“天下六才子书”：《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜甫诗》、《水浒传》、《西厢记》。文学常识元末明初 施耐庵， 时期的小说家，生平事迹缺乏可靠记载。其作品《水浒》是我国文学史上第一部以 为题材的优秀长篇 体小说。 农民起义章回（1296-1370 ）创作背景 南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。 《水浒传》是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上，经过施耐庵的整理加工，进行再创作而完成的。《水浒传》历史背景 北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的： “赤日炎炎似火烧， 野田禾稻半枯焦。 家夫心内如汤煮， 公子王孙把扇摇！” 何去何从？林教头风雪山神庙——选自《水浒传》第十回林冲 第七回 花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂 第八回 林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林 第九回 柴进门招天下客，林冲棒打洪教头 第十回 林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场 第十一回 朱贵水亭施号箭，林冲雪夜上梁山 第十二回 梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀 故事的前因 他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃闯入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。 故事从此开始……精读全文，思考： 本文的情节是怎样展开的？请分层。1、关注文中的细节，感受其妙处，对全文进行批注（至少5处）2、以“林教头”为主语，用几个主谓短语概括情节。【情节结构】第一部分（1节）林教头沧州遇旧知第二部分（2－5节）林教头知陆虞侯阴谋第三部分（6－9节）林教头接管草料场第四部分（10－12节）林教头风雪夜山神庙复仇（序幕）（开端）（发展）（高潮和结局）明线：林冲的行动双线 结构暗线：高俅一伙的谋害 吾最恨人家子弟，凡遇读书，都不理会文字，只记得若干事迹，便算读过一部书了。 ——金圣叹细读精读第12段1、细品林冲的语言2、为何杀三人的手法并不一样？3、如何理解把三人头颅放在供桌上？4、如何理解最后一句话？…… 一壶浊酒，十分惆怅。漫天风雪，无尽悲伤，正义已死，问苍天，路在何方?熊熊烈火，长天茫茫！壮士心，英雄泪，空飞扬！一把刀，一杆枪，把江湖走尽，不再彷徨！主题探索 纵览全文，结合你对林冲的了解，林冲有几重社会身份？教头——罪囚——草寇思考：为什么他的命运如此巨变？如果说从教头到罪囚是林冲被动地受辱，那么从罪囚到草寇又是有怎样的原因？环境决定命运 讨论： 手刃仇敌是林冲命运的转折点，试问，林冲听闻阴谋后是否还有别的选择？性格决定命运知陆虞侯阴谋手刃仇敌（忍无可忍）（初步反抗并不坚决）沧州遇故知接管草料场（善良侠义 忍辱妥协）（动摇幻灭随遇而安）“软弱— 反抗 — 动摇 — 彻底反抗”逼反抗一逼——相国寺里辱娇妻 二逼——白虎堂上设奸计 三逼——野猪林中谋性命 四逼——火烧草场断后路 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的，也是作品的价值意义之所在。主题探讨 穷逼现本色，风雪铸英雄。环境迫性格，吾辈不由己!谁言道冲反贼?殊不知大盗窃国!施耐庵写《水浒传》108条好汉，虽各有各的性情质、形状、声口，却有着殊途同归的命运。他写的不是人物，而是社会。林冲，由他暂时做稳了奴隶的林教头时代，到想做奴隶而不得的闪犯岁月，再到逼得造反上梁山的草寇生涯，这是林冲的选择，也是千千万个普通人的选择这是林冲的命运，更是千千万万个林冲的命运。这是怎样一个社会!主题概括 整个故事情节以林冲的思想性格变化为主要线索，林冲的性格表现为由安于现状、委曲求全到丢掉幻想、毅然杀死仇敌，走上反抗道路的变化过程。有力地表现了北