原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE
PAGE 1
五班级音乐下册《小鸟小鸟》教案
五班级音乐下册《小鸟小鸟》教案 课题 《小鸟小鸟》 课时 2 授课时间 课型 新授 缺勤同学 学习 目标 学问目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,全体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发同学用轻快乐泼的心情演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。 2力量目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动同学的乐观参与意识和合作意识，培育同学的音乐节拍感。 3情感体验：通过不同的音乐活动引导同学疼惜鸟类，爱护动物，呵护生命。爱护环境。激发同学对动物对环境对生命的更深层次的感悟。 学习重点 难点 学唱歌曲《小鸟小鸟》，把握6/8拍的强弱规律。 教学难点:歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快乐泼的心情演唱歌曲. 教学具预备 教学 教学流程 创设情境: 导入新授:这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》 2听歌曲范唱 问题设计:倾听歌曲，感受歌曲中强拍的字（让同学本人找哪个字是强唱的，同时也进展了同学对音乐的留意力）3老师范唱歌曲同学标记歌曲中强拍的字请同学来标记（训练同学对音乐全体的听辩力量） 4老师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请同学唱哼鸣,有会吹口哨的同学可以吹哨 5老师弹歌曲伴奏同学用la来唱歌 6老师弹歌曲伴奏请同学唱歌词（同学在生疏旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的力量，听辨同学在唱歌中那个环节有问题准时订正） 注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在唱歌中你 感觉那句话唱的还没把握，有问题的请提出来。（平常上课这个环节也是我新授唱歌课的一个设计环节，觉得很有用）7问题设计:休止符在歌曲中所起的作用？ 运用对比法让同学体验有无休止符的异同。（师示范） 分析歌曲: 弱起小节二段体AB 歌曲中力度记号PF br8留意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。 9老师引见打击乐的用法 用打击乐器为歌曲伴奏培育同学的音乐表现和节拍感。师生合作再次演唱歌曲小鸟小鸟. 0歌词创编:宠爱小动物,爱护环境请同学们以宠爱动物，爱护环境为主题小组合作创编歌词.小组演唱呈现。 1同学们，你们现在就象是小鸟，是雏鹰，要腾空飞翔，就要现在学好文化学问，爱科学，才能早日实现本人的幻想，才能为社会做出贡献，在这里我也诚意祝愿同学们的幻想都能成真！ 让我们一起努力吧！（在歌曲小鸟，小鸟中结束） 板书设计 《小鸟小鸟》 6/8 强弱弱次强弱弱教学反思
文档评论（0）