二年级数学数的大小比较优秀教案.docxVIP

富乐东原实验 唐瑶 课题 第七单元 万以内数的认识 课时 第7课时 万以内数的大小比拟 备课人 唐瑶 一、教材内容分析 这节课的主要目的是让学生通过探究、比拟、讨论、交流等活动，发现万以内数比拟大小的方法，能正确比拟万以内数的大小，并利用这一方法解决相关的实际问题，培养学生的探究精神和合作意识。 二、教学目标〔知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观〕 1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比拟数的大小的方法． 2、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯． 三、学习者特征分析 使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比拟数的大小的方法． 四、教学策略选择与设计 教学重点：会比拟万以内数的大小． 教学难点：大于、小于号的正确使用． 五、教学环境及资源准备 六、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 补充、总结 一、引入新课： 昨天请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果。 同学们真能干，看得很清楚。今天我们就用这些价格信息来比拟万以内数的大小。〔板书课题：比拟万以内数的大小〕 二、新授： 1、师：你们可以从中任意选择两样商品比一比，看看谁贵谁廉价？能不能用“□○□〞这样的形式写下来？ 2、学生活动。 3、师：谁能汇报一下，你们选择哪两样商品，谁贵谁廉价？并用□○□式子表示出来了。 4、式子都整理在下面并编上号，你们给它们分分类，好吗？ ①8252413 ④8254593 ⑤8254998 你认为可以怎么分？ 5、老师出示：第一类①④⑤ 第二类②③⑥ 师：请同学们看一看、想一想、议一议，你认为位数相同怎么来比拟大小，位数不同又怎么比拟呢？ 〔1〕问：谁能结合例子来说说？ 问：如果二位数和三位数比、三位数和四位数比，四位数和五位数比呢？ 〔2〕谁能说说位数相同的数怎么比拟呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位、个位都相同，又怎么比呢？ 教师小结：同学们真能干，自己能通过分一分、比一比、看一看、议一议，发现了万以内数的大小比拟方法。 自由分类 指名答复，分类情况。 指名学生答复。 三、稳固练习 1、找到和自己收集一样商品的好朋友，两人将价格比一比。 2、在○里填上“ 或 、=〞。 299○302 4780○3987 1010○999 568○570 6029○6031 3248○3249 1456○1456 3、有三个小朋友，他们为三个数排了队请你看看他们排得对不对。 小羽： 1010＞936＞963 小舟： 1010＞963＞936 小健： 936＞963＞1010 4、游戏：找座位 请四位同学上台来，每人拿一张数字卡片。请这四位同学互相帮助、合作，按老师要求组成数字。 5、总结：今天这节课我们学习了什么本领？ 看屏幕答复 四、作业 90页 做一做 板书设计：万以内数的大小比拟 看位数,先从个位比起 如果位数一样看最高位 如果位数一样看最高位 这样一直往下比