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班级文化建设汇报材料文书 班级文化建设汇报材料文书 班级文化建设汇报材料文书 . . . . . 班级文化建设报告资料 抓好小组建设 培养班级文化 创造高效讲堂 太和县倪邱镇中心学校 桑传芳 . 专业 word 可编写 . . . . . . 抓好小组建设 培养班级文化 创造高效讲堂 桑传芳 班级文化是一个班级的灵魂 ，它代表着班级的形象 ，表现了班级的活力 。而班级文化的组件和基础则是小组文化建设 。 假如一个班级有着踊跃健康 、奋斗向上的班级文化 ，那么学生个体发展的每个环节都会被这类文化浸透 ，进而想着有益于学生终生发展的方向前行 ，并且这类文化气氛下的讲堂也是充满活力的高效讲堂 。 一、多头共进 ，培养精选小组文化 1、科学区分小组 ，孕育班组细胞 一般是六人一组 ，全班可依据人数的多少分红若干小组 。组内人员的搭配按组内异质的原则 。我班依据班情 ，推行 2+10 报导站制和小组合作制 。2 是两个特优生构成的中心组小组 ，10 是平行区分的 6 人小组，中心组分工负责各小组的指导和监察 ，各小组内自主合作管理 。 2 、创建组牌口号 ，夯实小组基石 在班主任的引领下 ，每小组试试着建设自己的组牌 ：一般包含组名 、组徽、组歌、口号、组员署名 。 我们班名是筑梦 （5）班，班歌是《飞得更高 》，组名则有像梦翔组 、追梦组、梦幻组等 。小组口号也好多 ，像“同一个集体 ，同一个梦想；为梦想而努力 ；勤劳耕作 ，梦想绽开 ”等。小构成员还能够集体选择组歌，在上每周的主题活动前能够显现 。 . 专业 word 可编写 . . . . . . 3 、合理利用黑板 ，显现合作成就 学生参加合作学习后等候的是老师的夸奖 、同学的赞成 。 班级和小组要实时让学生享遇到学习所带来的成就感和快乐 。成就包含学生获得的喜讯 、老师的即时性考语 、小组内课上课下集体达成的手抄报 、艺术作品 ，特点作业等 ，显现能够经过班级墙报 、板报、班刊即时地显现 。 4 、装修黑板文化 ，扮靓小组文化 我们将前后 4 面黑板分红同样多的部分 ，对应小组的个数每小组一块 。除了板书板演所需的地方外 ，其余边角都是显现小组文化的阵地 。 小组内的口号 ，小构成员一致认可的名人名言 ，小构成员自己编写的格言都能够不准时的用彩色粉笔书写上去 ，以经过显现不时激励全部小构成员和全班学生 。 5 、多元评论成员 ，形成小组特点 对合作学习过程中小组和小构成员的表现 ，组长和副组长要依据预先班内的训练要求赐予实时的反应和评论 。评论主题要多元化 ，评论的手段要多样化。每周二班会小结提示 ，每个月尾一次总结 ，评比出优越小组 。这些评论固定下来成为小组内部的惯例工作后就自然演变为了小组的文化 。 6 、民主推出制度 ，规范小组文化 组内制度也就是小构成员共同经过的组内规范 ，用来拘束小构成员的说 、做、行。象《小组长轮番任职制度 》、《小组合作学习规范 》，这对小组建设有着踊跃的意义 。 7、动向管理小组 ，助力小组发展 跟着学生学习水平的不停提高和各个小组的能力不停发展 ，小组合作学习的过程就应当是一个动向的不停螺旋式上涨的过程 ，因此，对合作学习的小组要推行动向的管理 ，教师的角色是做好小组长的指引 、协调解服务 。 8、展开丰富活动 ，提高小组文化 文化要寓于活动中来发展和提高 。 假如在上课或参加班级活动时不过以对表现好的小组免家庭作业等简单做法来办理 ，能够说就是轻渎了小组文化的内涵。 我们要不时到处不打破小组界线 ，不时到处以小组为基本的育人团队 ，打造 “月月有活动 、组组能参加 ”的优异气氛 。 建立以 “读、研 、说、做”为核心的自主互帮学习型讲堂建设和推动过程中 ，要向来把小组建设放在重要的地点上 ，小组建设文化先行 ，有了文化就有了认可，有了一致 ，就有了方向 。 二． 重视文化 ，创造特点高效讲堂 . 专业 word 可编写 . . . . . . 发达国家的国家实力有硬有软 ，高效讲堂的班级文化也有 “硬”有“软”。 1.班级 “硬文化 ”是指班级的硬件环境 。 一个班级能否拥有优异的学习气氛 ， 是权衡这个班级好坏的重要标准 。在一个窗明几净 ，富裕浓重文化气氛的班级中，全体学生会自觉地形成一股浓烈的学习民风 。拥有优异 “硬文化 ”的讲堂 ，是人性化的高效讲堂 。 建设优异 “硬文化 ”的第一要求是 ：洁、齐、净。这里既要求班级大环境清 洁卫生，又要修业生个人小环境整齐有序 。就大环境而言 ，在每日的值日中 ，值日生都要将窗门 、窗台、黑板（包含粉笔槽 ）等擦抹得干干净净 ，要将课桌摆放得横平竖直 ，间距平均合理 ，要将讲台整理得有条不紊 ，要将垃圾准时清理，绝不产生垃圾 “爆桶 ”。每个学生自己的物件必定要摆放得齐整合理 ，绝不会由于