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数学广角 搭配(简单排列)教学设计
果园 何胜从
教学内容：教科书第97页例1及练习二十四第1、2题。
教学目标：
一、知识与能
、猜想、操作等活动找出最简单的事物的排列数 。
2.初步培养有序地、全面地思考问题的能力 。
3.培养初步的观察、分析、及推理的能力。
二、过程与方法
通过小组合作、探讨，培养学生自主学习的能力和蔼于发现问题的能力。
三、情感态度与价值观
1.感受数学与生活的紧密的联系，激发学习数学、探索数学的兴趣。
2.初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。
3.使学生在教学活动中养成与人合作的良好习惯。
教学重点：经历探索简单事物排列的过程。
教学难点：初步理解简单事物排列的不同。
教具准备：每组3张数字卡片 ，数位表， 多媒体课件
四、教学过程：
〔一〕情景创设、激发兴趣
同学们，今天老师想带大家去一个 有趣的地方，那就是充满趣味的数学城堡乐园。你们想去吗？〔课件显示：数学城堡〕那我们就一起去走一走，看一看吧！
〔二〕自主合作、探究新知
初步感知排列
〔1〕师说：要想进到数学城堡乐园可没那么容易，得自己想方法把城堡的大门翻开的才行。看，这是一道加了密码的密码门。我们来看看老师给了我们什么提示呢。〔课件出示：密码是由数字1、2组成的的两位数〕谁来猜猜，密码会是什么呢？师：请同学们试着写一写，如果你觉得直接写有困难的可以借助手中的数字卡片摆一摆。
〔2〕抽生答复。
〔三〕合作探究排列
数学城堡乐园的大门为聪明的你们翻开了。乐园里面有很多好玩的地方。今天我们就先到数字城堡去看看。在这里老师想用一个摆数游戏来考考大家，看看同学们厉不厉害，能不能闯关成功，你们有信心吗?
(课件显示：由1、2、3这三个数可以摆成哪些两位数)
〔1〕请同学读题意，师指导理解题意
〔2〕提出要求，进行摆数〔课件出示：合作要求〕
〔3〕同桌合作，学生动手摆的时候，老师巡视看学生摆得怎样。
〔4〕同桌交流方法。
〔5〕学生上台展示〔生边展示边说〕。
师小结方法：用数字排列两位时可以用，固定十位法 、 固定个位法、交换法，这样有顺序的排列，就能做到不重复，不遗漏。
〔四〕、 练习
1.试一试。 老师想考考大家，你们愿意接受挑战吗？
〔出课件示：用3、5、0可以摆几个两位数〕用你喜欢的方法把它记录下来。
1〕请同学答复你摆了几个数，你是怎么摆的？
2〕老师对学生说的情况作总结 。
〔五〕、总结 ：今天学习了什么内容？
今天我们一起学习了搭配中的学问，我们要学会有顺地、全面地思考问题，就能做到不重复、不遗漏。
〔六〕、课后作业：完成课本99页的第1~2题。
板书设计 简单排列
十位个位 十位个位 十位个位 1 2 2 1 1 2
2 1 3 1 1 3
1 3 1 2 2 1
3 1 3 2 2 3
2 3 1 3 3 1
3 2 2 3 3 2
交换位置法 固定个位法 固定十位法
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