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班级教育管理案例1 班级教育管理案例1 班级教育管理案例1 班级教育管理优异事例 1 事例 类型 学生学习与生活优异行为习惯的养成教育 初一学生学习习惯养成教育 名称 事例 作者 南三中 常万梅 单位 作者 郑康，男， 13岁，南三中 17级 2班学生。该生话比许多，不会与同学交往 , 在卧室里和 同学们不睦 , 有几个同学都要求我把他调到其余卧室 . 班级的工作不踊跃参加。 上课时极少 仔细听课， 素来也不举手讲话， 老是搞一些小动作， 课后作业老是不达成， 老师找他讲话， 态度很诚心， 过后依旧独断独行， 真实让全部教师都感觉了教育在该生眼前显得特别苍白 无力。 作为他的班主任，我对该生的状况十分认识，关于该生的学习习惯的培育，我以前对案 他进行了多次的说服教育，也和其家长谈话过，甚至我对他还进行了一次恐吓，依旧毫无 例 用途。我都有想放弃的念想， 但教师的使命感和教书育人的责任感又迫使我不得不增强对 该生的教育。 的 莫非真的“软硬不吃”吗？此后，我一改对他的强硬对策，注意发现他的优异习惯， 由于该生的学习成绩属于班上倒数， 我原认为这样成绩的学生可能什么都不会。 但在学校 具 组织的拔河竞赛中，我忽然发现他不只很用心。并且还勇挑重任 . 于是我在班上合时夸奖 体 了他，我从他的眼神中看到了他的些许浅笑。 从那次夸奖此后，该生在课上表现的十分活跃，在班级工作中表现也比从前踊跃，而 内 且对我给他安排的事情都是保质保量 , 悉心全力的达成 . 于是我就叫他特意管理班上的饮 容 水机 , 并且见告他他也是班干部 , 他特别快乐 , 同时也要求他更要在各方面严格要求自己。 作为班干部一定先管好自己才能去管他人 . 在这一个多月来班上饮水机没出任何问题 , 而 且在卧室里也比较自觉了 . 我在班会课上，还再次夸奖了郑康同学。渐渐地，该生的班级 工作踊跃了，作业也基本能达成，上课时也敢举手讲话了。在此次月考数学只考了 8分之 后, 我还看到他去问彭老师的数学老师的问题 , 有时也会问我一些英语问题 , 我感觉他的优异习惯正在养成。 经过郑康同学这个事例，我发现：只需我们从细微之处抓起，多发现学生的闪光点， 多对学生一些像对自己孩子同样的关爱， 多关怀学生的学习和生活， 就自但是然地培育了 学生的优异学习和行为习惯。 一种好习惯不是一朝一日就能养成的， 一定从一点一滴的小 案 事做起。并经过坚韧不拔的训练、不停增强才能形成、与日俱增、渐渐学会适合调理自己 例 的学习行为，形成优异的学习习惯。 点 评 1 / 1