3垂径定理教学设计.docxVIP

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2021-11-22 发布于天津
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垂径定理?教学设计一教材分析垂径定理及其推论反映了圆的重要性质, 是圆轴对称性质的具体化, 是证实线段相等、角相等、弧相等、垂直关系的重要依据,同时与直角三角形相结合,也为进行一些圆的计算和作图问题提供了方法和依据,所以,本节内容是本章的教学重点. 二学情分析学生已经学习了圆的轴对称性和中央对称性等有关知识, 在此根底上学习垂径定理, 大局部学生有了一定的根底和方法,初四的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型开展,观察水平, 记忆水平和想象水平也随着迅速开展, 通过自主探索和合作交流来培养学生分析问题、解决问题的水平. 三教学目标：〔一〕知识与技能理解圆的轴对称性；掌握并证实